作为审稿专家，针对《数学建模教学的理解和实践》一文投稿至《数学通讯》的审稿意见如下：

一、总体评价
本文深入探讨了数学建模教学的意义、理解以及在高中数学教学中的实践，尤其以2019年人教版高中数学必修一中的函数模型为例，详细阐述了数学建模的教学过程和方法。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的学术价值和实践指导意义，适合在《数学通讯》上发表。

二、内容质量评价
选题得当，紧贴实际：
文章选题紧贴当前高中数学教学的热点和难点，即数学建模教学的融入与实践，对于提升数学教学质量和学生数学素养具有重要意义。
理论深入，实践丰富：
作者不仅对数学建模的概念、意义进行了深入剖析，还结合具体的教学案例，详细阐述了数学建模在高中数学教学中的实践过程，理论与实践相结合，具有很强的说服力。
方法具体，操作性强：
文章提供了具体的数学建模教学方法和步骤，如数学概念教学的情境概括与抽象、例习题教学的思维分析与表达、数学建模活动过程的体验和合作等，具有很强的操作性，对于一线教师具有很好的指导作用。
引用规范，资料详实：
文章引用了《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》、《数学必修一》等权威资料，引用规范，资料详实，为文章的观点提供了有力的支撑。
三、语言表达与格式规范
语言表达清晰流畅：
文章语言表达清晰流畅，逻辑性强，易于理解。
格式规范符合要求：
文章格式规范，符合学术论文的撰写要求，包括标题、摘要、关键词、正文、参考文献等部分。
四、创新性与学术价值
具有一定的创新性：
文章从教学实践出发，提出了数学建模教学的具体方法和步骤，具有一定的创新性。
学术价值高：
文章对于推动数学建模在高中数学教学中的融入与实践具有重要的学术价值，对于提升数学教学质量和学生数学素养具有重要的指导意义。
五、具体建议
进一步细化教学案例：
虽然文章已经提供了具体的教学案例，但建议进一步细化案例的描述和分析，如增加学生反馈、教学效果评估等内容，以增强案例的说服力和实用性。
补充国内外相关研究综述：
建议在文章开头部分补充国内外关于数学建模教学的研究综述，以凸显本文在现有研究基础上的创新点和贡献。
注意排版细节：
请作者注意排版细节，如段落间距、字体大小等，以确保文章的整体美观和易读性。
综上所述，《数学建模教学的理解和实践》一文选题得当，内容详实，方法具体，具有较高的学术价值和实践指导意义，建议录用并在《数学通讯》上发表。同时，作者可根据上述建议对文章进行进一步完善。