审稿意见

一、总体评价

《劳动教育与学科课程融合策略的内涵、特征与价值》一文，从劳动教育的重要性出发，深入探讨了劳动教育与学科课程融合的内涵、特征及其教育价值。文章立意新颖，结构清晰，内容丰富，具有较高的理论价值和实践意义，对于当前中小学教育教学改革具有重要的指导意义。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分准确地指出了当前劳动教育在中小学教育中的缺失和问题，以及劳动教育与学科课程融合的必要性和紧迫性，为后续内容的展开奠定了良好的基础。
内涵部分
文章详细阐述了劳动教育与学科课程融合策略的内涵，从历史背景和现行政策出发，明确了劳动教育在“五育并举”中的地位和作用，并提出了通过综合展示式、主题探究式等多种学习方式将劳动教育融入学科教学中的具体策略，内容充实，逻辑清晰。
特征部分
特征部分总结了劳动教育与学科课程融合策略的四个关键特征：真做实干、分层递进、寻觅结合点、齐抓共管。这些特征既体现了劳动教育的本质要求，也符合当前教育改革的方向，具有较强的针对性和操作性。
价值部分
价值部分从多个角度深入剖析了劳动教育与学科课程融合策略的教育价值，包括体现政策宗旨、促进学生终身发展、承载劳动教育使命、锤炼教师组织与领导力等，这些内容对于提升教育教学质量、培养全面发展的学生具有重要意义。
语言表达与格式
文章语言流畅，表达清晰，格式规范，符合学术论文的写作要求。同时，文章引用了多篇相关文献，体现了作者对研究领域的深入了解和广泛阅读。
三、审稿建议

增加实证研究
虽然文章在理论上进行了深入探讨，但缺乏具体的实证研究来支持观点。建议作者可以结合具体案例或教学实践，展示劳动教育与学科课程融合策略在实际应用中的效果和挑战，以增强文章的说服力和实用性。
细化策略实施步骤
文章提出了多种融合策略，但对这些策略的具体实施步骤和方法缺乏详细描述。建议作者进一步细化每个策略的实施步骤，为一线教师提供更具操作性的指导。
强化结论部分的归纳与总结
结论部分虽然总结了文章的主要观点，但可以进一步强化对研究成果的归纳与总结，突出劳动教育与学科课程融合策略的重要性和实践意义。
四、结论

综上所述，《劳动教育与学科课程融合策略的内涵、特征与价值》一文具有较高的学术价值和实践意义，但在实证研究和策略实施步骤方面有待加强。建议作者在修订时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容，以提升论文的整体质量。