作为审稿专家，针对《创新作文教学，提升语文素养》一文投稿至《四川教育》的审稿意见如下：

一、文章内容与结构
选题与意义
优点：文章选题紧贴当前教育改革热点，聚焦于创新作文教学以提升学生语文素养，符合《四川教育》的办刊宗旨和读者需求。
建议：在引言部分可进一步明确创新作文教学在提升语文素养中的具体作用和意义，增强文章的针对性和吸引力。
结构安排
优点：文章结构清晰，逻辑严密，从个人教学经历出发，逐步展开到教学方法、实践活动、家校合作等多个方面，层次分明。
建议：在文章结尾处可增加一个总结性段落，对全文的主要观点和实践成果进行概括，使读者能够快速把握文章核心。
二、教学实践与成效
教学实践
优点：作者通过布置原创想象故事作业、组织故事接龙活动等多种创新教学方法，有效激发了学生的写作兴趣和创造力，体现了较强的教学实践能力。
建议：可进一步详细描述这些创新教学方法的实施过程和注意事项，以便其他教师能够学习和借鉴。
教学成效
优点：文章通过具体案例展示了学生在创新作文教学下的显著进步，如阅读理解能力、写作技巧、口语表达能力的提升等，具有较强的说服力。
建议：可补充一些量化数据，如学生的作文成绩对比、家长和同行的反馈等，以更直观地展示教学成效。
三、理论支持与创新点
理论支持
优点：文章在介绍教学实践的同时，也提到了《语文课程标准》等教育理论的支持，增强了文章的理论基础。
建议：可进一步挖掘和引用更多与作文教学、语文素养提升相关的教育理论，以丰富文章的理论内涵。
创新点
优点：文章提出的创新作文教学方法具有较强的新颖性和实用性，能够为学生语文素养的提升提供新的思路。
建议：在创新点部分可更加明确地指出这些教学方法的独特之处和与传统教学方法的区别，以突出其创新价值。
四、语言表达与格式规范
语言表达
优点：文章语言流畅、生动，能够很好地吸引读者的注意力。
建议：在部分段落中可适当简化语言，避免过于冗长或复杂的句子结构，以提高文章的可读性。
格式规范
优点：文章格式基本符合《四川教育》的投稿要求，引用规范、图表清晰。
建议：在文章排版时可更加注意段落之间的逻辑关系和层次感，避免出现过于紧凑或松散的布局。
五、总体评价与建议
总体而言，《创新作文教学，提升语文素养》一文具有较高的教学实践价值和理论意义，能够为一线语文教师提供有益的借鉴和启示。建议作者在修订时，进一步完善文章的结构和内容，突出创新点和实践成效，同时注意语言表达的简洁性和格式的规范性。期待修订后的文章能够在《四川教育》上发表，为推动四川乃至全国的教育改革贡献一份力量。