审稿意见

一、总体评价

该文章《“互联网+”视域下智慧校园建设的实践探索》以剑阁县香江实验学校为例，详细阐述了该校在智慧校园建设方面的实践探索与成效。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，具有一定的理论价值和实践指导意义，符合《教育科学论坛》的投稿要求。

二、具体内容评价

摘要与关键词
摘要简明扼要地概括了文章的研究背景、目的、主要措施及成效，关键词提炼准确，有助于读者快速了解文章主旨。
实施背景
文章准确地引用了2022年教育部发布的工作要点，阐述了教育数字化战略行动的重要性，为智慧校园建设提供了政策背景。同时，结合学校实际情况，指出了智慧校园建设的必要性和紧迫性。
理论依据
文章引用了国家标准GB/T36342《智慧校园总体框架》对智慧校园的定义和组成部分进行了清晰阐述，为后文的实践探索提供了坚实的理论基础。
探索路径
文章从数字化体系、数字化教学、数字化资源、数字化教研、数字画像、数字化协同六个方面详细阐述了智慧校园建设的实践探索，每个方面都有具体的措施和成效描述，内容详实，具有可操作性。
在数字化体系方面，文章详细介绍了智慧校园软硬件建设基础、校园安全管理及服务的精准化，体现了学校在智慧校园建设中的全面性和系统性。
在数字化教学方面，文章通过构建智慧教学环境、推进“互联网+”课堂教学等措施，实现了课堂方式的转型，提高了教学质量。
在数字化资源方面，文章通过完善网络学习空间、加强学校教学信息系统建设等措施，丰富了学生的学习资源和学习方式。
在数字化教研方面，文章通过整合数字化资源、开展个性化教研、跨时空联合教研等措施，助力教师专业成长。
在数字画像方面，文章通过建立学生发展评价系统，实现了对学生综合素质的智慧评价。
在数字化协同方面，文章通过数字家长学习平台，提高了家长育人能力，形成了家校共育的良好氛围。
结论与讨论
文章总结了智慧校园建设的成效，并指出了学校育人生态环境发生的明显变化，包括教育装备更新、育人渠道拓宽、教师队伍建设优化等。
同时，文章也指出了智慧校园建设面临的挑战，如留守儿童较多、父母普遍文化程度不高、学校资金不足等，为后续研究提供了方向。
三、审稿建议

语言表达
文章整体语言表达流畅，但部分段落存在专业术语过多、句子较长的情况，建议适当简化语言，提高文章的可读性。
数据支撑
文章在描述成效时，部分数据缺乏具体来源或对比，建议增加相关数据支撑，如智慧校园建设前后的对比数据、学生成绩提升的具体数据等，以增强文章的说服力。
理论深度
文章在阐述理论依据时较为简洁，建议适当增加相关理论的分析和探讨，如智慧校园建设的理论基础、发展趋势等，以提升文章的理论深度。
实践案例
文章中的实践案例较为丰富，但部分案例的描述较为笼统，建议选取一两个典型案例进行深入剖析，以展示智慧校园建设的具体成效和经验。
综上所述，该文章具有一定的学术价值和实践指导意义，符合《教育科学论坛》的投稿要求。在语言表达、数据支撑、理论深度和实践案例等方面稍作完善后，可考虑录用。