审稿意见

一、文章概述

《教师使用“文心一言”的实例、问题与对策》一文由吴传刚、滕岫沅、刘娟和郑毅撰写，探讨了文心一言在教育领域的应用实例、存在的问题以及相应的对策。文章从文心一言的特点出发，分析了其在教师专业发展、课堂教学、教学评估与反馈等方面的应用，同时指出了技术限制、数据真实性与可靠性问题以及教师创新和思考能力削弱等问题，并提出了提高技术素养、保持批判性思维、避免过度依赖等对策。

二、优点

选题具有现实意义：文章紧跟教育技术发展潮流，关注人工智能在教育领域的应用，特别是文心一言这一新兴工具，对于促进教育现代化具有重要意义。
内容丰富全面：文章详细阐述了文心一言在教育领域的多个应用场景，包括备课、课堂教学、教学评估与反馈等，为读者提供了全面的视角。
问题与对策相结合：文章不仅指出了文心一言应用中存在的问题，还提出了切实可行的对策，具有很强的实践指导意义。
三、缺点

理论分析深度不足：虽然文章提供了丰富的应用实例，但对于文心一言在教育领域应用的理论基础探讨较少，缺乏深入的理论分析。
案例分析不够深入：部分应用实例的描述较为笼统，缺乏具体的操作细节和实际效果评估，影响了文章的说服力。
文献综述不够充分：文章在介绍国内外相关研究时，未能充分展示该领域的研究现状和前沿动态，文献综述部分显得较为薄弱。
四、修改建议

加强理论分析：建议在文章中增加对文心一言在教育领域应用的理论基础探讨，如教育心理学、学习科学等相关理论，以增强文章的理论深度。
深化案例分析：对于每个应用实例，建议提供更具体的操作细节、实际效果评估以及教师的反馈意见，使案例分析更加深入、生动。
完善文献综述：补充国内外关于人工智能在教育领域应用的最新研究成果，特别是与文心一言相关的研究，以展示文章的研究背景和学术价值。
五、处理结论

综上所述，《教师使用“文心一言”的实例、问题与对策》一文选题具有现实意义，内容丰富全面，但理论分析深度不足、案例分析不够深入、文献综述不够充分。建议作者根据审稿意见进行认真修改和完善，特别是加强理论分析、深化案例分析和完善文献综述，以提升文章的整体质量和学术价值。修改后，文章有望达到《教育科学论坛》的发表标准。