审稿意见

一、稿件概述

本文题为《“课程思政”视域下土木工程专业英语融入思政元素教学创新实践》，由李莹撰写，探讨了在新工科建设背景下，如何将思政元素融入土木工程专业英语课程中，并通过创新教学手段提高教学效果。文章从课程思政融入、教学资源构建、教学模式改革、教学手段信息化、教学评价多元化等方面进行了详细阐述。

二、优点与亮点

主题鲜明，切合时代需求：文章紧扣当前高等教育“课程思政”的改革方向，结合土木工程专业英语的特点，提出了将思政元素融入专业英语教学的创新思路，符合新时代高等教育的发展趋势。
内容全面，实践性强：文章不仅从理论层面探讨了课程思政融入的必要性和可行性，还从多个维度提出了具体的实施策略，如构建线上线下一体化教学环境、开展混合式教学活动、构建多元化考核评价体系等，具有很强的实践指导意义。
方法新颖，技术先进：文章强调利用信息化技术手段，如雨课堂、QQ群、腾讯会议等多媒体网络平台，实现线上线下融合教学，这符合当前教育信息化的发展趋势，有助于提高教学效果。
三、存在问题与建议

理论支撑需加强：文章虽然提出了创新性的教学思路和实践策略，但在理论支撑方面略显不足。建议作者进一步查阅相关文献，加强对课程思政、新工科建设等方面的理论阐述，以增强文章的理论深度。
案例分析需细化：文章在介绍教学创新实践时，虽然提到了多个案例，但部分案例的描述较为笼统，缺乏具体的实施细节和效果评估。建议作者选择一两个典型案例进行深入剖析，展示具体的实施步骤、学生反馈和教学效果，以增强文章的说服力。
语言表述需精炼：部分段落的语言表述较为冗长，建议作者进一步精炼语言，突出重点，使文章更加简洁明了。
图表信息需补充：文章在描述教学创新实践时，缺乏相应的图表信息，如学生参与度数据、考核结果对比等。建议作者补充相关图表，以更直观地展示教学效果和创新实践的成效。
四、审稿结论

综上所述，本文在新工科建设背景下，探讨了将思政元素融入土木工程专业英语课程的创新实践，内容全面、实践性强，具有一定的学术价值和实践意义。但文章在理论支撑、案例分析、语言表述和图表信息等方面存在不足。建议作者根据审稿意见进行修改和完善，特别是加强理论支撑和细化案例分析，以进一步提升文章的质量和学术水平。在符合期刊发表要求的前提下，本文具有一定的发表潜力。