审稿意见

文章《新工科背景下大学计算机基础课程教学模式研究》由徐张宝和任家林撰写，针对新工科背景下大学计算机基础课程的教学现状，提出了相应的教学改革建议。以下是对该文章的详细审稿意见：

一、文章结构与内容

结构清晰：文章结构分明，包括新工科概述、教学现状、教学改革和结束语等部分，逻辑清晰，内容连贯。
内容全面：文章全面分析了新工科背景下大学计算机基础课程的教学现状，并提出了针对性的教学改革措施，内容全面且具有现实意义。
二、研究背景与意义

背景明确：文章明确指出了新工科建设的目标和要求，以及大学计算机基础课程在新工科建设中的重要性，为研究提供了明确的背景。
意义重大：对新工科背景下大学计算机基础课程教学模式的研究，有助于提升教学质量，培养学生的计算思维和创新能力，具有重要的现实意义和教育价值。
三、教学现状分析准确

问题突出：文章准确指出了当前大学计算机基础课程教学中存在的问题，如考核方式单一机械、课堂教学效果不佳、忽略学生基本学情、学生自主学习能动性偏低等，问题突出且具有普遍性。
分析深入：文章对上述问题进行了深入分析，揭示了其产生的原因和影响，为提出教学改革措施提供了有力的依据。
四、教学改革措施具体可行

措施具体：文章提出了多元化的考核方式、有效协调教学内容和教学课时、坚持生本理念等具体的教学改革措施，措施具体且具有可操作性。
案例丰富：文章通过具体的教学案例，如教学评价体系、教学实施过程等，展示了教学改革措施的实际应用效果，增强了文章的说服力。
五、存在的问题与建议

理论深度可加强：文章在理论深度方面有待加强，可以进一步探讨新工科背景下大学计算机基础课程的教学理念、教学目标等方面的内容。
实证研究需补充：文章虽然提出了教学改革措施，但缺乏实证研究来验证这些措施的有效性和可行性。建议作者补充相关的实证研究数据，以增强文章的科学性和实用性。
语言表达需精炼：部分段落的语言表达较为冗长，建议作者进行精炼，以提高文章的阅读体验。
六、总体评价

总体而言，文章《新工科背景下大学计算机基础课程教学模式研究》在教学现状分析、教学改革措施等方面均表现出较高的水平。但作者在理论深度、实证研究和语言表达方面还需进一步完善。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的整体质量。该研究对于推动新工科背景下大学计算机基础课程的教学改革具有重要意义。