作为审稿专家，针对《基于学生全面发展的新时期家校社协同共育实践研究》一文，我提出以下详细的审稿意见：

一、文章总体评价
本文深入探讨了新时期家校社协同共育对学生全面发展的重要性，分析了家校社协同共育面临的挑战，并提出了有效的实施途径。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的理论价值和实践意义，对指导当前教育实践具有一定的启示作用。

二、具体审稿意见
1. 题目与摘要
题目：题目准确地反映了研究内容，突出了家校社协同共育和学生全面发展的主题。
摘要：摘要简明扼要地概述了研究背景、目的、方法、主要发现和结论，但建议进一步提炼摘要内容，突出研究的创新点和实践价值，吸引读者兴趣。
2. 引言
引言部分详细阐述了家校社协同共育的背景和意义，引用了习近平总书记和《中华人民共和国家庭教育促进法》的相关论述，增强了文章的权威性和说服力。但建议增加对家校社协同共育国内外研究现状的综述，以明确本文研究的定位和创新点。
3. 核心概念与理论阐释
家校社协同共育的核心概念：对家庭教育、学校教育、社会教育以及协同共育等核心概念进行了清晰的界定，为后续研究奠定了理论基础。
新时期家校社协同共育的本质：深入分析了家校社协同共育的发展阶段和本质属性，有助于读者更好地理解家校社协同共育的内涵。
4. 家校社协同共育对学生全面发展的助力与挑战
助力分析：详细阐述了家校社协同共育在学生全面发展中的积极作用，包括解决教育矛盾和整合教育资源等，具有较强的说服力。
挑战分析：指出了家校社协同共育在新时期面临的挑战，如全球化浪潮的影响、家庭教育意识的淡薄以及协同共育运行机制的缺乏等，分析较为全面。
5. 家校社协同共育的实践探索
合力发挥：提出了完善家校社协同育人制度保障、畅通家校社协同共育交流平台和激发家校社协同共育研究活力等策略，具有较强的可操作性。
实施途径：详细介绍了建立家长委员会工作机制、开发家校社协同共育课程和成立家校社共育咨询室等具体实施途径，为教育实践提供了有益的参考。
6. 结论与展望
结论部分总结了研究的主要成果，但建议进一步提炼结论，明确研究的学术贡献和实践意义。
展望部分提出了对未来研究方向的设想，但建议增加对家校社协同共育发展趋势的预测和分析，以增强文章的前瞻性。
7. 语言与格式
文章语言流畅，表达清晰，但部分表述略显冗长，建议适当精简以提高可读性。
格式方面基本符合学术规范，但建议检查图表编号、引用格式等细节问题，确保规范统一。
8. 参考文献
参考文献列表较为完整，但建议增加一些最新的研究成果和权威文献，以提升文章的学术水平。
三、总体评价与建议
总体而言，本文在家校社协同共育对学生全面发展的研究方面做了较为深入系统的探讨，具有较高的理论价值和实践意义。但建议在引言部分增加相关研究综述、进一步提炼结论、增加对家校社协同共育发展趋势的预测和分析、优化语言和格式以及完善参考文献等方面进一步优化和完善。如果作者能够根据审稿意见进行认真修改，本文有望在《北京教育(普教版)》上发表。