审稿意见

一、文章总体评价

本文《第二课堂五维育人模式探究与实践——以化工类行业高校为例》针对化工类行业高校的特点，提出了第二课堂五维育人模式，从论坛讲座、创新训练、学科竞赛、科普实践、创意宣传五个维度进行了深入探究与实践。文章结构清晰，内容详实，具有较高的实践价值和理论意义，适合在《高校后勤研究》杂志上发表。

二、具体内容评价

引言
优点：引言部分准确阐述了新时代背景下化工行业对复合型人才的需求，以及第二课堂在人才培养中的重要性，为全文奠定了理论基础。
建议：可以进一步强调第二课堂五维育人模式的创新性和必要性，以吸引读者的兴趣。
第二课堂的发展及存在的问题
优点：文章详细分析了当前第二课堂开展中存在的问题，如重视程度不够、内容形式老旧、活动安排不成体系、针对性不足等，为后续提出五维育人模式提供了依据。
建议：可以增加一些具体案例，以更直观地展示这些问题在实际操作中的表现。
第二课堂五维育人模式探究与实践
优点：这一部分详细阐述了五维育人模式的五个维度，即论坛讲座、创新训练、学科竞赛、科普实践、创意宣传，每个维度都有具体的实施措施和成效展示，论证充分。
建议：可以进一步分析五维育人模式之间的内在联系和相互作用，以增强文章的理论深度。
结语
优点：结语部分总结了全文的主要内容，强调了第二课堂五维育人模式在培养化工类行业高校高素质复合型人才中的重要作用。
建议：可以进一步展望该模式的未来发展趋势和推广应用前景，以增加文章的实践指导意义。
语言与格式
优点：文章语言流畅，表述准确，格式规范，符合学术论文的标准。
建议：部分段落较长，可以适当拆分以提高可读性；同时，注意检查并修正文中可能存在的错别字或语法错误。
三、总体建议

建议作者在修改时，进一步增加具体案例和数据支持，以增强文章的说服力和实用性；同时，对五维育人模式之间的内在联系进行更深入的探讨，以提升文章的理论深度。此外，注意检查并修正文中可能存在的语言问题，确保文章的准确性和流畅性。

四、结论

综上所述，本文提出的第二课堂五维育人模式具有较强的创新性和实践价值，对于化工类行业高校的人才培养具有重要意义。在作者根据审稿意见进行修改完善后，建议予以录用。