审稿意见

一、总体评价

《基于乡土情境的高中地理问题式教学研究——以人教版“服务业区位因素及其变化”一课为例》一文以高中地理课程中的“服务业区位因素及其变化”为教学内容，通过引入乡土情境进行问题式教学设计，展示了如何在地理课堂中有效整合乡土资源，提升学生的地理核心素养。文章选题新颖，具有较强的实践意义和教学价值，适合在《地理教学》杂志上发表。

二、具体评价

选题与意义
选题紧密结合高中地理课程标准，通过乡土情境的设计，探索问题式教学的有效实施路径，对提升地理教学质量和培养学生核心素养具有重要意义。
文章能够引起广大地理教育工作者的兴趣，为地理教学改革提供有益的参考和启示。
文献综述
文献综述部分对问题式教学和乡土地理教学的相关研究进行了梳理，为本文的研究提供了理论支撑。
建议进一步补充近年来关于问题式教学和乡土地理教学在地理学科中的最新研究成果，以增强文献综述的时效性和全面性。
研究设计与方法
研究设计思路清晰，以吉林省延边朝鲜族自治州的大型游乐场“恐龙王国”为案例，构建了贴近本土的真实教学情境。
采用问题式教学法，通过设计一系列探究活动，引导学生深入分析问题，体现了以学生为中心的教学理念。
教学方法科学，能够有效培养学生的地理思维能力和问题解决能力。
教学内容与过程
教学内容紧扣“服务业区位因素及其变化”这一主题，通过四个探究活动逐步深入，层次分明。
教学过程注重引导学生运用地理学的思维模式，结合乡土情境进行分析和讨论，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。
建议进一步丰富乡土情境素材，引入更多元化的地理数据和图表，以增强教学的直观性和说服力。
结果与讨论
文章对探究活动的实施过程和结果进行了详细的描述和分析，展示了问题式教学法在地理课堂中的实际应用效果。
讨论部分对研究结果进行了深入剖析，指出了教学中存在的问题和改进方向，具有较高的教学参考价值。
建议进一步总结提炼教学经验，形成可复制、可推广的教学模式。
语言表达与格式
文章语言表达清晰、准确，逻辑结构严谨。
格式规范，符合《地理教学》杂志的投稿要求。
三、修改建议

补充文献综述
建议进一步补充近年来关于问题式教学和乡土地理教学在地理学科中的最新研究成果，特别是与“服务业区位因素及其变化”相关的研究，以增强文献综述的时效性和全面性。
丰富乡土情境素材
建议进一步丰富乡土情境素材，引入更多元化的地理数据和图表，如卫星影像、遥感数据等，以增强教学的直观性和说服力。
提炼教学经验
建议进一步总结提炼教学经验，形成可复制、可推广的教学模式，并探讨其在其他地理教学内容中的适用性。
完善细节处理
建议对文章中的细节进行进一步完善，如检查图表和数据的准确性、规范引用格式等，以提高文章的整体质量。
四、结论

综上所述，《基于乡土情境的高中地理问题式教学研究——以人教版“服务业区位因素及其变化”一课为例》一文选题新颖，研究设计科学，教学内容丰富，具有较高的实践意义和教学价值。经过适当的修改和完善后，建议在《地理教学》杂志上发表。