作为审稿专家，针对《“第一学历”歧视现象的社会学审思》一文的审稿意见如下：

一、总体评价
本文运用社会学经典理论（功能论、冲突论、符号互动论）对“第一学历”歧视现象进行了深入分析，探讨了其成因、社会后果，并提出了相应的对策建议。文章结构清晰，逻辑严密，理论分析深入，对当前社会存在的“第一学历”歧视问题进行了有力的批判和反思，具有较高的学术价值和社会意义。

二、具体审稿意见
1. 题目与摘要
题目：题目准确概括了文章的主题，即“第一学历”歧视现象的社会学审思。
摘要：摘要简洁明了地介绍了文章的研究背景、目的、方法、主要发现和结论，符合学术规范。
2. 引言
优点：引言部分对“第一学历”歧视现象进行了简要的背景介绍，引出了研究的重要性和紧迫性。
建议：可以增加一些最新的数据或案例，以进一步凸显“第一学历”歧视现象的普遍性和危害性。
3. 文献综述
优点：文章对“第一学历”歧视现象的相关研究进行了较为全面的梳理，为后续的理论分析奠定了基础。
建议：可以进一步细化文献综述，按照不同的理论视角进行分类，以便读者更清晰地把握研究现状。
4. 理论分析
优点：文章运用功能论、冲突论、符号互动论三大社会学理论对“第一学历”歧视现象进行了深入剖析，理论分析透彻，逻辑严密。
建议：在理论分析中，可以进一步结合具体的案例或数据，以增强理论的说服力和解释力。
5. 社会后果分析
优点：文章从基础教育竞争加剧、社会公平受损、社会身份区隔三个方面详细阐述了“第一学历”歧视现象的社会后果，分析深入，见解独到。
建议：可以进一步探讨“第一学历”歧视现象对其他社会领域（如高等教育、劳动力市场等）的影响，以拓展文章的广度和深度。
6. 对策建议
优点：文章提出了推进学生档案建设、增加专科及普通院校教育资源支持、立法反歧视、强化监管与促进社会包容等对策建议，具有较强的针对性和可操作性。
建议：可以进一步细化对策建议，如具体阐述如何推进学生档案建设、如何增加教育资源支持等，以提高对策建议的实用性和可行性。
7. 结论
优点：结论部分对文章的主要观点进行了总结，并对未来研究方向提出了展望。
建议：结论部分可以更加精炼，突出文章的核心贡献和学术价值。
8. 语言与格式
语言：文章语言流畅，表达清晰，符合学术写作规范。
格式：文章格式规范，符合《当代教育科学》的投稿要求。
三、总结
《“第一学历”歧视现象的社会学审思》一文运用社会学理论对“第一学历”歧视现象进行了深入分析，具有较高的学术价值和社会意义。文章结构清晰，逻辑严密，理论分析深入，对策建议具有针对性和可操作性。建议作者在修改时进一步细化文献综述、增加具体案例或数据支持、细化对策建议等，以提高文章的质量和学术水平。在修改完善后，本文有望为《当代教育科学》的读者提供有益的参考和启示。