审稿意见

一、总体评价

《MATLAB辅助平抛运动提高抽象思维能力应用研究》一文探讨了MATLAB软件在高中物理平抛运动教学中的应用，旨在通过技术手段提升学生的抽象思维能力。文章选题新颖，紧密结合教学实践，对于高中物理教学具有一定的指导意义和应用价值。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章开篇明确指出了物理抽象思维的重要性以及高中生在学习物理过程中面临的抽象思维挑战，进而提出了利用MATLAB辅助平抛运动教学的方法，研究背景清晰，意义明确。
MATLAB在教学中的应用
文章详细介绍了MATLAB软件在物理教学中的优势，如可视化呈现、动态模拟等，并结合平抛运动教学实例，展示了MATLAB的具体应用方法，内容详实，操作性强。
提高抽象思维能力的分析
文章从理论角度分析了MATLAB辅助平抛运动教学如何帮助学生提高抽象思维能力，通过化曲为直、构建物理模型等方法，使复杂问题简单化，抽象概念具体化，分析深入，逻辑清晰。
实例论证与效果评估
文章通过具体的教学实例和实验验证，展示了MATLAB仿真结果与实际物理实验的吻合度，进一步证明了MATLAB在物理教学中的有效性和实用性。同时，也提出了实验定量探究的重要性，以培养学生的科学精神。
结论与展望
文章总结了MATLAB辅助平抛运动教学的主要成果，并对未来研究方向进行了展望，结论明确，展望合理。
三、审稿建议

加强理论基础
虽然文章结合教学实践进行了深入探讨，但在理论支撑方面略显不足。建议增加相关教育学、心理学理论，如建构主义学习理论、认知负荷理论等，以更好地解释MATLAB辅助教学提升学生抽象思维能力的机制。
丰富教学案例
文章提供了一个具体的教学案例，但数量相对较少。建议增加更多不同类型的教学案例，如不同难度层次的平抛运动问题、其他物理概念或定律的教学等，以展示MATLAB在更广泛物理教学中的应用潜力。
深化效果评估
文章通过实验验证了MATLAB仿真结果的准确性，但在评估学生抽象思维能力提升方面略显薄弱。建议采用问卷调查、访谈、前后测等方法，更全面地评估学生的学习效果和抽象思维能力提升情况。
规范学术用语
文章整体表述清晰，但在部分地方存在学术用语不够规范的问题。建议对全文进行仔细校对，确保所有术语和表述均符合学术规范。
完善参考文献
文章引用了部分参考文献，但数量相对较少。建议增加更多相关领域的经典文献和最新研究成果，以丰富文章的理论基础和实践依据。
四、结论

《MATLAB辅助平抛运动提高抽象思维能力应用研究》一文选题新颖，内容详实，具有较高的实践指导意义。建议在修改时充分考虑上述建议，进一步完善文章的理论基础、教学案例、效果评估等方面内容，以提高其学术水平和发表质量。