审稿意见

一、总体评价

《新高考背景下高中数学核心素养培养策略探析》一文，针对新高考制度改革背景下高中数学核心素养的培养进行了深入的分析和探讨，提出了有效的培养策略。文章结构清晰，内容详实，具有较高的理论和实践价值，对指导高中数学教学改革、提升学生核心素养具有重要意义。

二、具体审稿意见

题目与内容相符性
题目准确概括了文章的研究内容和主题，即新高考背景下高中数学核心素养的培养策略。
摘要与关键词
摘要简明扼要地阐述了研究背景、目的、方法和主要结论，关键词选择恰当，有助于读者快速了解文章的核心内容。
引言
引言部分详细介绍了新高考制度改革的背景及其对高中数学教学的影响，明确了研究的重要性和必要性。
提出了研究问题，即如何在新高考背景下有效培养高中生的数学核心素养。
文献综述
文献综述部分对国内外关于数学核心素养及新高考制度改革的相关研究进行了梳理和总结，为文章的研究提供了理论基础和参考依据。
现状分析
文章对当前高中数学核心素养培养的现状进行了深入的分析，指出了存在的问题和不足，如教师对核心素养认识不够深入、教学理念与形式滞后、教学评价体系不完善、学生自主学习能力欠缺等。
培养策略
针对现状分析中提出的问题，文章提出了具体的培养策略，包括深挖教材素养成分、深挖知识内涵、借助知识总结、利用教学反思等，这些策略具有较强的针对性和可操作性。
在阐述策略时，作者结合了具体的教学案例，增强了策略的说服力和实用性。
结论与建议
结论部分对文章的主要观点进行了总结，强调了新高考背景下培养高中生数学核心素养的重要性和紧迫性。
建议部分对教育工作者和政策制定者提出了具体的建议，具有一定的参考价值。
语言表达与格式
文章语言表达准确、流畅，逻辑清晰，符合学术规范。
格式规范，排版整洁，图表清晰（如有），引用格式正确。
三、建议与改进

加强实证研究
文章虽然提出了具体的培养策略，但缺乏实证研究的数据支持。建议作者在后续研究中增加实证研究内容，通过实际教学案例验证策略的有效性。
深化理论分析
在理论探讨方面，可以进一步结合教育学、心理学等相关理论，对核心素养的内涵和培养机制进行深入剖析。
完善参考文献
参考文献虽然丰富，但建议作者进一步梳理和筛选，确保引用的文献都是权威、最新的研究成果。
注意细节处理
在文章的细节处理上，如标点符号、错别字等方面，建议作者进一步校对和修改，确保文章的严谨性。
综上所述，该论文选题新颖，内容详实，具有较高的理论和实践价值。在适当修改和完善后，建议《高中数学教与学》编辑部予以录用。