审稿意见：

文章标题：药学相关专业有机化学课程多元教学改革与实践研究

 

审稿意见：

一、文章内容与价值

本文聚焦于药学相关专业有机化学课程的教学改革与实践，针对当前教学中存在的抽象难懂、与药学专业融合度不够等问题，提出了多元化教学模式的构建与实践。文章内容丰富，逻辑清晰，具有较高的理论价值和实践意义。通过调研分析，作者准确地把握了学生对有机化学课程的需求和困难，提出了针对性的教学改革措施，为药学相关专业的教学改革提供了新的思路和方法。

二、研究方法与数据

文章采用了问卷调查、座谈交流等研究方法，对药学相关专业235名学生的学习情况进行了全面调研，获取了详实的数据和反馈。这些数据为教学改革提供了有力的支持，使得改革措施更加具有针对性和实效性。同时，文章还通过对比教学改革前后的成绩分布，证明了改革措施的有效性，增强了文章的说服力。

三、教学改革措施

创新教学设计：文章提出了利用模型及专业软件将抽象的化合物结构形象化，通过现场演练分子模型、引入ChemOffice虚拟软件等方式，帮助学生更好地理解化合物结构，掌握反应机理。这一措施有助于提高学生的空间想象能力和学习兴趣。
重视学生归纳总结能力的培养：通过引导学生构建思维导图，总结归纳出官能团及不同类型反应之间的关联性，帮助学生形成系统的知识体系，提升学习效率。
构建“双线+翻转课堂”相结合的多元化教学模式：利用线上教学资源与线下课程有机结合，通过“翻转课堂”提高学生的课堂参与度，培养其独立思考和解决问题的能力。这一模式打破了传统教学的局限性，增强了教学的互动性和实效性。
多学科交叉，建立渗透药学知识与思政于一体的资源库：以“结构-性质-药物活性-药物中的应用”为主线，将有机化学与药学专业知识相融合，同时融入思政元素，培养学生的科研探索精神和分析解决问题的能力。
四、文章结构与表达

文章结构严谨，层次分明。引言部分明确指出了药学相关专业有机化学课程的重要性及当前教学中存在的问题，为后续的改革措施提供了背景支持。正文部分详细阐述了教学改革的具体措施和实践效果，数据充实，论证有力。结论部分总结了文章的主要观点，并指出了改革措施的有效性及推广价值。同时，文章的语言表达流畅，专业术语使用准确，符合学术论文的规范。

五、审稿建议

进一步完善数据支持：虽然文章已经提供了详实的数据和反馈，但建议作者在后续研究中可以进一步扩大样本量，增加数据的代表性和说服力。
深化教学改革探讨：文章在提出教学改革措施时，已经进行了较为深入的探讨。但建议作者可以进一步结合国内外相关教学改革的经验和案例，为药学相关专业的教学改革提供更加全面的参考和借鉴。
注意文章格式规范：在投稿前，请作者仔细检查文章的格式规范，确保符合《高等工程教育研究》的投稿要求。
综上所述，本文具有较高的理论价值和实践意义，改革措施针对性强、实效性显著。建议编辑部予以录用，并在发表前对文章进行适当修改和完善。