审稿意见

一、总体评价

本文题为《寻求专业性心理帮助态度在医学生专业心理帮助的自我污名与自我效能的中介效应》，探讨了医学生寻求专业心理帮助时，其专业心理求助态度在自我污名与自我效能之间的中介作用。研究设计合理，数据收集与分析方法科学，结论具有一定的理论意义和实践价值，适合在《心理发展与教育》期刊上发表。

二、具体内容评价

研究背景与意义
研究背景介绍清晰，准确指出了当前大学生，尤其是医学生面临的心理健康挑战及寻求专业心理帮助时的态度问题。
研究意义明确，旨在通过探讨专业心理求助态度在自我污名与自我效能之间的中介效应，为提高医学生的心理健康水平和寻求帮助的态度提供理论依据。
文献综述
文献综述部分全面梳理了国内外关于自我污名、自我效能和专业心理求助态度的相关研究，为本文的研究奠定了坚实的理论基础。
对相关概念进行了清晰的界定，有助于读者理解研究的核心内容。
研究方法
研究方法科学，采用了便利抽样法，选取了某医学院校的1455名大学生作为研究对象。
使用了专业心理求助态度量表（ATSPPH）、一般自我效能量表（GSES）和寻求专业心理帮助的自我污名量表（SSOSH）进行问卷调查，数据收集工具具有较高的信度和效度。
数据分析方法得当，采用了Pearson相关分析和结构方程模型进行路径分析，结果可信。
研究结果
研究结果详细呈现了医学生专业心理求助态度、自我效能和自我污名的现状及其相互关系。
中介效应分析结果表明，专业心理求助态度在自我效能和自我污名之间起到部分中介作用，这一发现对于理解医学生寻求专业心理帮助的态度机制具有重要意义。
讨论
讨论部分深入分析了研究结果的意义，指出了医学生在寻求专业心理帮助时可能面临的障碍和挑战。
提出了针对性的建议，如增强医学生的自我效能感、提高心理健康素养、加强社会支持等，对于改善医学生的心理健康状况具有实际指导意义。
研究局限与未来方向
作者客观地指出了研究的局限性，如样本来源单一、研究设计为横断面研究等。
提出了未来研究的方向，如扩大样本量、采用纵向研究设计、探讨其他可能影响自我污名的因素等，为后续研究提供了有价值的参考。
三、修改建议

标题与摘要
建议对标题进行微调，使其更加简洁明了，如《专业心理求助态度在医学生自我污名与自我效能间的中介作用》。
摘要部分可以进一步精简，突出研究的主要发现和结论。
文献引用
建议补充一些最新的国内外研究成果，以增强文献综述的时效性和全面性。
检查文献引用的格式是否统一，确保符合期刊的要求。
数据分析
可以在结果部分增加一些图表，如散点图、路径图等，以更直观地展示数据分析的结果。
对数据分析的结果进行更深入的解读和讨论，突出其理论和实践意义。
语言表述
对部分冗长或重复的句子进行精简和修改，提高文章的可读性。
注意专业术语的准确性和一致性，避免歧义。
四、审稿结论

综上所述，本文具有较高的学术价值和实践意义，符合《心理发展与教育》期刊的发表要求。建议作者在上述修改建议的基础上，进一步完善稿件，然后予以录用。