审稿意见

一、文章总体评价

《专业学位非全日制研究生课程思政建设路径》一文针对非全日制研究生这一特定群体，探讨了课程思政建设的路径和策略，选题具有较强的现实针对性和实践意义。文章逻辑清晰，结构完整，内容详实，对非全日制研究生的学习特点、思政教育困境以及课程思政建设的现实意义进行了深入分析，并提出了具体可行的路径建议。整体上，文章具有较高的学术价值和应用价值，符合《北京教育(高教)》的发表要求。

二、具体内容评价

引言部分
引言简洁明了地阐述了高校思想政治教育工作的重要性，以及非全日制研究生教育在我国研究生教育体系中的地位和作用。同时，指出了非全日制研究生思政教育面临的困境，引出了文章的研究主题，具有较强的引导性。
非全日制研究生学习特点和思政教育的困境
该部分详细分析了非全日制研究生的三个群体属性，以及由此带来的思政教育困境。分析深入，案例具体，有助于读者更好地理解非全日制研究生的特殊性和复杂性。
加强针对非全日制研究生课程思政建设的现实意义
文章从补足思政教育、实现即时教育效果、促进产教融合反哺教改三个方面阐述了加强非全日制研究生课程思政建设的现实意义，观点明确，论证充分，具有较强的说服力。
加强非全日制研究生课程思政建设的主要路径
该部分是文章的核心，提出了五条具体路径，包括以学生为中心甄别教学内容、构建课程思政实施方案、提升专业教师育人能力、延展案例价值讲好中国故事、借助专业实践拓展课程思政资源等。每条路径都结合非全日制研究生的特点进行了详细阐述，具有较强的可操作性和针对性。
结论与参考文献
结论部分对全文进行了总结，强调了非全日制研究生课程思政建设的重要性和紧迫性。参考文献部分列出了相关文献，为文章的论述提供了有力的理论支持。
三、修改建议

语言表述
部分段落语言表述稍显冗长，建议适当精简，提高文章的可读性。
注意学术用语的规范性和准确性，避免使用过于口语化的表述。
案例和数据支持
虽然文章已经提供了一些具体案例，但建议在关键论点处增加更多数据支持，以增强文章的说服力。
可以考虑增加一些国内外高校在非全日制研究生课程思政建设方面的成功案例或经验，为读者提供更多参考。
结构布局
文章结构布局合理，但建议在某些段落之间增加过渡句或过渡段，使文章更加流畅自然。
图表和图示
考虑在适当位置增加一些图表或图示，如非全日制研究生学习特点对比图、课程思政建设路径示意图等，以直观展示研究内容和观点。
四、审稿结论

综上所述，《专业学位非全日制研究生课程思政建设路径》一文选题新颖，内容详实，具有较高的学术价值和应用价值。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容和结构布局，以提高文章的学术水平和可读性。在符合《北京教育(高教)》期刊的投稿要求后，该文章可考虑录用。