审稿意见

一、文章总体评价

文章《提升保教交互体验，激发幼儿创造潜能》聚焦于学前教育阶段如何通过提升保教交互体验来激发幼儿的创造潜能，主题明确，视角新颖，具有较强的实践指导意义和理论价值。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，语言表达流畅，是一篇质量较高的学术论文。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分明确指出了学前教育在人才培养和激发幼儿创造潜能中的重要性，引用了相关政策文件和学术观点，为全文奠定了坚实的理论基础。
强调了园长作为保教活动责任长官的角色，提出了提升保教交互体验的必要性和紧迫性。
厘清保教互动体验模型关键要素
该部分详细介绍了互动体验模型及其关键要素，包括个人情境、物理情境和社会情境，为后续分析提供了理论框架。
通过图表等形式直观展示了保教交互体验模型，增强了文章的可读性和理解性。
交互体验情境激发幼儿创造潜能
该部分是文章的核心，详细阐述了如何通过提升活动组织效能、多维环境创设思路和注重交往互动策略来激发幼儿的创造潜能。
每个策略下都给出了具体的实施措施和建议，具有较强的可操作性和实践指导意义。
结论部分
结论部分对全文进行了总结，强调了提升保教交互体验对于激发幼儿创造潜能的重要性，并提出了未来研究的展望。
结论简洁明了，与文章主题紧密相关。
三、修改建议

文献引用
文章中虽然引用了部分政策文件和学术观点，但整体引用量较少，建议作者进一步查阅相关文献，增加文献引用量，以增强文章的理论深度和学术严谨性。
实证研究
文章在理论探讨方面较为深入，但缺乏实证研究支持。建议作者结合实际案例或调查数据，对提出的策略进行实证分析，以验证其有效性和可行性。
语言表达
部分段落的语言表达略显冗长，建议作者适当精简，提高文章的可读性。
注意学术用语的规范性和准确性，避免使用过于口语化的表述。
图表设计
文章中的图表设计简洁明了，但建议作者在图表下方增加简要的文字说明，以便读者更好地理解图表内容和意义。
四、审稿结论

综上所述，该文章在选题、结构、内容等方面均表现出较高水平，具有较高的学术价值和实践指导意义。但在文献引用、实证研究、语言表达和图表设计等方面仍有待改进。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容，以提高文章的学术水平和可读性。在符合《教育观察》期刊的投稿要求后，该文章可考虑录用。