审稿意见

一、引言

选题意义：本文探讨了铜与硝酸实验教学的改进方法，旨在通过注射器的使用实现实验的微型化、环保化和可控性，选题具有较强的实践意义和教学价值。
文献综述：文章未明确提及关于铜与硝酸实验教学改进的相关文献综述，建议作者补充国内外在实验教学改进、绿色化学教育等方面的研究成果，以凸显本文研究的创新性和必要性。
二、实验改进描述

问题描述：作者准确地指出了教材中铜与浓、稀硝酸反应实验装置存在的问题，如无法观察到无色NO气体的生成、有毒气体外泄等，为改进实验提供了合理的出发点。
改进方案：提出的改进方案——使用注射器进行全密封无氧环境下的实验，具有创新性和实用性。该方案能够有效解决原实验中的问题，实现实验现象的清晰观察和有毒气体的即时处理。
实验步骤：实验步骤描述清晰、详细，便于读者理解和复现。通过同步观察铜与浓、稀硝酸反应的相对快慢、产物的验证以及氮氧化物之间的相互转化，增强了实验的教学效果。
三、实验效果与评价

实验效果：文章指出改进后的实验装置简单、现象鲜明、安全环保，且课堂效果良好，这些评价符合实验改进的预期目标。
教学评价：作者通过启发性问题引导学生主动建构新知，并制定了实验记录分析单以强化学生知识体系的构建和学科素养的形成，体现了以学生为中心的教学理念。
四、语言表达与格式规范

语言表达：文章语言表达流畅，逻辑清晰，但在部分专业术语的解释和实验原理的阐述上可进一步加强，以提高文章的可读性和学术性。
格式规范：文章格式基本规范，但存在部分细节问题。例如，图表和标题的排版可进一步优化，引用文献的格式需统一规范，以符合学术期刊的投稿要求。
五、总体评价与建议

总体评价：本文选题具有实践意义，改进方案创新实用，实验效果显著，但在文献综述、语言表达和格式规范等方面仍有待完善。
建议：
补充相关文献综述，明确本文研究的创新点和贡献。
加强专业术语的解释和实验原理的阐述，提高文章的可读性和学术性。
优化图表和标题的排版，统一规范引用文献的格式，使文章符合学术期刊的投稿要求。
建议作者在认真修订的基础上重新投稿，以提高文章的整体质量和学术水平。