审稿意见：

文章《适用于特殊教育的形状认知学辅具的研究与设计》聚焦于特殊教育领域，旨在设计一款促进特殊儿童形状认知及感知觉功能发展的教玩具。以下是对该文章的审稿意见：

一、文章优点
选题具有重要现实意义：特殊儿童在形状认知方面存在显著困难，文章针对这一问题设计了一款专门的学辅具，有助于提升特殊儿童的认知能力和康复训练效果，具有重要的社会价值和现实意义。
文献综述全面：文章对国内外关于辅助器具、形状认知、特殊儿童教育等相关研究进行了详细的综述，为设计提供了坚实的理论基础。
设计思路明确：文章从特殊儿童的实际需求出发，结合《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，提出了明确的设计思路和目标，体现了对特殊儿童教育的深入理解和人文关怀。
实证研究充分：文章通过特校调研、教师访谈和市场调研等方法，充分了解了特殊儿童形状认知的现状和需求，为设计提供了有力的数据支持。
设计实践详细：文章详细描述了设计实践的过程，包括目标群体、产品定位、产品模型和设计分析等，展示了设计的科学性和实用性。
二、文章建议
理论框架需更加完善：虽然文章进行了全面的文献综述，但建议进一步明确和构建设计的理论框架，以便更好地指导设计实践和分析结果。
设计细节需进一步说明：文章对设计实践的描述较为宏观，建议进一步详细说明设计的具体细节，如材料选择、尺寸确定、颜色搭配等方面的考虑和依据。
用户测试需补充：文章提到了设计实践，但缺乏对用户测试的描述。建议补充用户测试环节，以验证设计的有效性和实用性，并提供改进的依据。
图表需更加规范：文章中的图表需进一步规范，如统一图表格式、明确图表说明、优化图表布局等，以提高文章的可读性和专业性。
语言表述需更加精炼：文章部分语言表述较为冗长，建议进一步精炼语言，提高文章的简洁性和流畅性。
三、总结
总体而言，这是一篇具有较高学术价值和实践意义的文章。文章选题新颖、设计思路明确、实证研究充分、设计实践详细。建议作者在修订时考虑上述建议，进一步完善文章内容，增强其理论深度和实用性，以提高文章的学术水平和应用价值。期待修改后的稿件能够为《南京艺术学院学报（美术与设计版）》的读者带来更加丰富和深入的思考。