审稿意见：

文章《以点探圆 聚点成圆——以“圆的认识”例谈中小衔接视域下的几何概念教学》探讨了小学与初中几何概念教学的衔接问题，特别是以“圆的认识”为例，提出了从“点”出发促进中小衔接的几何概念建构路径。以下是对该文章的审稿意见：

一、文章优点
选题具有现实意义：文章针对小学与初中几何概念教学的断层问题，提出了有效的衔接策略，选题具有重要的现实意义，有助于提升几何教学的连贯性和有效性。
教学理念新颖：文章提出的从“点”出发探究圆的特征，以及通过“聚点成圆”的方式建构完整的圆概念，教学理念新颖，符合学生的认知发展规律，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学实践丰富：文章通过具体的教学片段和案例，展示了如何在课堂中实施这一教学理念，教学实践丰富，具有较强的可操作性和借鉴性。
反思深刻：文章最后的教学反思部分，作者从视角、内容和方式三个方面提出了如何在中小衔接视域下革新小学几何概念教学的建议，反思深刻，对教学实践具有重要的指导意义。
二、文章建议
加强理论支撑：虽然文章提出了新颖的教学理念和实践策略，但建议加强理论支撑，引用更多的教育学、心理学等相关理论来阐释这些理念和策略的科学性和合理性。
丰富案例分析：文章中的案例分析虽然具有一定的代表性，但建议进一步丰富案例分析，特别是增加一些失败或挑战性的案例，以及作者如何应对这些挑战的经验和反思，以增强文章的说服力和实用性。
明确教学目标：在描述教学实践时，建议进一步明确教学目标，说明这些教学活动旨在培养学生的哪些能力和素养，以便读者更好地理解教学设计的意图和效果。
优化语言表达：文章的语言表达总体清晰流畅，但个别地方存在表述不够准确或精炼的问题。建议作者仔细审校，优化语言表达，提高文章的阅读体验。
增加图表辅助：为了更直观地展示教学理念和实践效果，建议增加一些图表辅助，如流程图、概念图等，以增强文章的可读性和吸引力。
三、总结
总体而言，这是一篇具有较高实践价值和指导意义的文章。文章选题新颖，教学理念先进，教学实践丰富，反思深刻。建议作者在修订时考虑上述建议，进一步完善文章内容，增强其学术性和实用性。期待修改后的稿件能够为广大小学数学教师提供有益的参考和启示。