审稿意见
一、总体评价
本文《数字赋能视域下高校共青团实践育人的路径探析》针对当前高校共青团在数字时代背景下实践育人的新路径进行了深入探讨，具有较强的现实意义和学术价值。文章结构清晰，逻辑严密，内容丰富，能够为高校共青团工作提供有价值的参考和启示。

二、内容分析
摘要与关键词
摘要准确地概括了文章的研究背景、目的、方法和主要结论，关键词选择恰当，有助于读者快速把握文章的核心内容。
引言
引言部分明确了研究背景和意义，引用了相关政策和讲话，为全文的展开奠定了坚实的理论基础。
实践育人对青年发展的重要意义
该部分从思想引领和实践实效两个角度阐述了实践育人的重要性，逻辑清晰，论证充分。
实践育人的基本内涵与要求
提出了实践育人的三个主要方面：思想引领、教学实践性与发展全面性、育人方式创新，为后文的探讨提供了理论框架。
数字赋能在实践育人领域的现状
详细分析了数字赋能对实践育人工作的推动作用及存在的问题，内容全面，分析深入。
数字赋能视域下实践育人推动青年发展的路径探析
提出了加强数字化思政队伍建设、加强技术建设、推进协同育人等具体路径，具有较强的可操作性和前瞻性。
三、审稿建议
文献引用
建议增加对国内外相关研究文献的引用，以丰富文章的学术背景，提升文章的理论深度。
数据支持
在分析数字赋能对实践育人工作的影响及存在问题时，可以适当增加一些数据支持，如高校共青团数字化思政工作的现状调查数据、青年学生对数字技术的接受程度等，以增强文章的说服力。
案例分析
可以增加一些高校共青团在数字赋能视域下实践育人的成功案例，通过具体案例展示数字技术在实践育人中的应用效果和经验教训。
语言表达
文章整体语言表达流畅，但部分地方存在表述不够精炼或重复的情况。建议对文章进行仔细修改和润色，提高语言表达的准确性和简洁性。
图表应用
可以适当增加一些图表来展示数字赋能对实践育人的影响、存在的问题以及提出的解决方案等，使文章更加直观、易读。
四、总结
本文系统地探讨了数字赋能视域下高校共青团实践育人的新路径，具有较高的学术价值和现实意义。但在文献引用、数据支持、案例分析、语言表达和图表应用等方面仍有待进一步完善。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提升文章的质量和水平。