审稿意见
一、总体评价
本文题为《“三寓三式”范式在外语课程思政改革中的实践与应用》，探讨了“三寓三式”范式在外语课程思政改革中的具体实践与应用，具有较高的学术价值和实际应用意义。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，能够为外语课程思政改革提供有益的参考和借鉴。

二、内容分析
摘要与关键词
摘要简洁明了地概括了文章的研究背景、目的、方法和主要结论，关键词选择准确，有助于读者快速把握文章核心。
引言
引言部分详细介绍了“三寓三式”范式的背景、定义及其在外语课程思政改革中的重要性，为后文的探讨奠定了理论基础。
外语集群化、梯次往复型教学的特点
该部分详细阐述了外语集群化、梯次往复型教学的特点，通过实例说明了教学集群的构成及梯次往复型教学的四个阶段，为后文“三寓三式”范式的应用提供了框架。
基于集群式、梯次往复型教学的“三寓三式”范式的具体实践
该部分是文章的核心，通过具体的教学案例，详细展示了“三寓三式”范式在外语课程思政改革中的实践应用，包括课前导入、课中讲解、课后巩固和整合升华四个阶段，每个阶段都融入了“三寓三式”的方法，实现了知识技能与思政元素的有机融合。
小结
小结部分对全文进行了总结，强调了“三寓三式”范式在外语课程思政改革中的价值和意义，提出了对未来研究的展望。
三、审稿建议
文献引用
文章在引用文献时，应确保引用的准确性和规范性。建议对引用的文献进行仔细核对，确保文献来源可靠，引用格式符合学术规范。
案例分析
虽然文章通过具体的教学案例展示了“三寓三式”范式的应用，但案例数量略显单一。建议增加更多不同类型、不同层次的教学案例，以更全面地展示“三寓三式”范式的适用性和有效性。
理论深度
文章在探讨“三寓三式”范式时，主要侧重于实践应用层面的描述，理论深度略显不足。建议进一步挖掘“三寓三式”范式的理论基础，探讨其在外语课程思政改革中的深层次作用和影响。
图表应用
文章可以适当增加图表来展示教学流程、效果对比等内容，使文章更加直观、易读。例如，可以绘制教学流程图来清晰展示“三寓三式”范式在各个教学阶段的应用情况。
语言表达
文章的语言表达总体流畅，但部分地方存在表述不清或冗余的情况。建议对文章进行仔细修改和润色，提高语言表达的准确性和精炼性。
四、总结
本文系统地探讨了“三寓三式”范式在外语课程思政改革中的实践与应用，具有较高的学术价值和实践意义。文章结构清晰，内容详实，但在文献引用、案例分析、理论深度、图表应用和语言表达等方面仍有待进一步完善。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的质量和水平。