审稿意见
一、总体评价
《核心素养背景下大观念统领的教学设计研究——以人教版高中英语单元为例》一文旨在探讨核心素养背景下，如何通过大观念统领的教学设计来提升高中英语教学的效果。文章选题紧扣当前教育改革热点，具有较高的理论和实践价值。整体结构清晰，逻辑严密，方法科学，数据详实，能够为高中英语教学提供有益的参考。然而，在投稿至《现代教育科学》时，还需考虑文章的具体内容和期刊的定位及要求。

二、具体评价
选题与意义
选题紧扣核心素养和大观念统领的教学设计，符合当前教育改革的方向，具有较高的理论和实践意义。
文章能够为高中英语教学提供新的思路和方法，有助于提升教学质量和学生学习效果。
结构安排
文章结构清晰，按照引言、核心素养下“大观念统领”的英语单元教学内涵与意义、研究设计与数据收集、高中英语单元教学设计存在的问题、基于大观念的高中英语单元教学设计水平提升策略、结论与建议的顺序展开，逻辑严密。
研究方法
研究方法科学，通过文献综述、访谈和案例分析等方法，系统地探讨了高中英语单元教学设计的现状和问题，并提出了相应的解决方案。
数据收集与分析
数据收集详实，通过对福建省40名高中英语教师的访谈，获取了丰富的第一手资料。
数据分析深入，通过扎根理论等方法对访谈数据进行了三级编码和分析，得出了具有说服力的结论。
讨论与建议
讨论部分深入剖析了高中英语单元教学设计存在的问题，并提出了基于大观念统领的教学设计策略，具有较高的实践价值。
建议部分具体可行，能够为高中英语教师提供有益的参考和借鉴。
文献综述
文献综述部分较为全面，涵盖了国内外关于大观念统领的教学设计的相关研究，为文章提供了坚实的理论基础。
语言表达与格式
语言表达准确流畅，符合学术规范。
格式方面基本符合期刊要求，但需注意调整以适应《现代教育科学》的具体投稿格式。
三、修改建议
强化理论深度
在讨论部分进一步强化理论深度，结合教育学、心理学等相关理论对研究结果进行深入探讨。
增加实证数据
考虑增加更多的实证数据来支持研究结论，如具体的教学案例、学生成绩对比等。
规范引用格式
请作者按照《现代教育科学》的引用规范调整文中引用格式，确保符合期刊要求。
调整部分表述
部分表述略显冗长或重复，建议进行适当精简和提炼，使文章更加紧凑有力。
增强实践指导性
在建议部分进一步增强实践指导性，提供更具体、可操作的教学设计方法和策略。
四、结论
《核心素养背景下大观念统领的教学设计研究——以人教版高中英语单元为例》一文选题新颖，结构清晰，方法科学，数据详实，具有较高的理论和实践价值。然而，在投稿至《现代教育科学》时，还需考虑文章的具体内容和期刊的定位及要求，建议作者根据以上修改建议对文章进行适当调整，以增强其与期刊的契合度和发表可能性。