搭建听力教学支架，助力思维品质课堂

【摘 要】：本文基于支架式教学理论，以人教版新目标（Go for it！）初中 英语教材为切入点，结合听力教学实践，从听前活动、听中活动和听后活 动三个阶段探讨了如何在听力教学中搭建情景支架、建议支架、表格支架、 问题支架、思维导图支架和范例支架以形成思维起点、设置思维路径、提 升思维品质，从而培养思维的发散性、准确性、逻辑性、评判性、创新性 和系统性。

【关键词】：支架理论；听力教学；思维品质