审稿意见

一、总体评价

《“双高”背景下，高职学生数字素养的现状和基本规律探索》一文，通过对湖南省680名“双高”高职院校学生的数字素养现状进行调查，分析了双高背景下高职学生数字素养的现状和基本规律，为提升高职学生数字素养提供了有价值的参考。文章选题新颖，内容详实，结构清晰，具有较高的学术价值和实践意义，符合《职业教育（中旬刊）》的投稿要求。

二、具体内容评价

摘要与关键词
摘要简明扼要地概述了研究目的、方法、主要发现和结论，关键词选择准确，能够反映文章核心内容。
引言
引言部分详细阐述了数字化时代对全民数字素养的要求，以及教育部发布的《教师数字素养》教育行业标准，为研究提供了充分的背景支持。同时，明确指出了研究高职学生数字素养的重要性和紧迫性。
研究设计
研究设计部分详细介绍了调查的对象、方法、指标体系与问卷设计，内容全面，逻辑清晰。问卷设计科学合理，能够全面覆盖高职学生数字素养的各个方面。
调查结果
调查结果部分详细展示了学生在基本信息技术操作能力、信息获取和处理能力、内容创建能力、数字安全与法律意识、问题解决能力等方面的表现，数据详实，分析深入。
使用了图表等多种形式展示数据，增强了文章的可读性和说服力。
研究结论与建议
结论部分总结了高职学生数字素养的现状和基本规律，提出了针对性的提升策略和建议，具有较高的实用价值。
建议部分具体可行，能够为高职院校提升学生数字素养提供有效指导。
三、审稿建议

文献综述
可以增加一些国内外关于高职学生数字素养研究的文献综述，以凸显本研究的创新性和学术价值。
数据分析
在数据分析部分，可以增加一些对比分析，如不同性别、年级、专业学生数字素养的差异分析，以增强文章的深度和广度。
语言表达
部分段落语言表达稍显冗长，建议进行适当精简，提高文章的流畅性和可读性。
图表优化
图表中的文字说明应更加简洁明了，确保图表的可读性。同时，可以增加一些图表注释，帮助读者更好地理解图表内容。
四、审稿结论

综上所述，《“双高”背景下，高职学生数字素养的现状和基本规律探索》一文具有较高的学术价值和实践意义，符合《职业教育（中旬刊）》的投稿要求。建议作者在修改时充分考虑审稿建议，对文章进行适当优化和完善，以提高文章的出版质量。同时，也建议编辑部在录用前对文章进行适当的编辑和加工，确保文章符合期刊的出版标准。