审稿意见

一、总体评价

本文《乡村振兴背景下“思政+”土地管理专业复合型人才培养模式探讨》针对当前乡村振兴战略实施背景下土地管理专业人才培养的需求，提出了将思政教育融入土地管理专业教育的复合型人才培养模式。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的理论价值和实践意义。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分简明扼要地阐述了乡村振兴战略的重要性和土地管理专业在其中的作用，以及当前人才培养模式的不足，为后文的探讨奠定了坚实的基础。
建议：引言部分可进一步强调课程思政在土地管理专业人才培养中的独特优势和必要性，以突出文章的研究重点。
“思政+”土地管理学人才培养模式融合思路
该部分详细阐述了“思政+”土地管理学人才培养模式的融合思路，包括培养目标、融合思路和培养模式等。
建议：在培养目标部分，可进一步明确“思政+”土地管理学人才应具备的具体能力和素质，以增强文章的说服力。
在融合思路和培养模式部分，可进一步细化思政元素如何融入土地管理专业课程的各个环节，如课程设置、教学方法、实践环节等。
乡村振兴的“思政+”土地管理学课程体系构建
该部分从土地资源学、国土空间规划学、土地经济学、3S技术、土地法学等方面构建了乡村振兴的“思政+”土地管理学课程体系。
建议：在课程体系构建部分，可进一步分析每个课程模块中思政元素的具体融入方式和效果，以及这些课程模块如何共同支撑起复合型人才培养的目标。
同时，可结合具体案例或教学实践，展示“思政+”土地管理学课程体系在实际教学中的应用效果。
乡村振兴的“思政+”土地管理学的人才培养保障
该部分从提升学生参与乡村振兴使命感和完善“思政+”土地管理学体系建设两个方面提出了人才培养的保障措施。
建议：在提升学生参与乡村振兴使命感部分，可进一步探讨如何通过思政教育激发学生的爱国情怀和责任感，以及如何通过实践教学增强学生的实践能力和创新能力。
在完善“思政+”土地管理学体系建设部分，可进一步分析当前土地管理专业课程体系中存在的问题和不足，以及如何通过课程思政建设来完善和优化这些课程体系。
结语部分
结语部分对全文进行了总结，强调了“思政+”教育模式在土地管理专业人才培养中的重要性。
建议：结语部分可进一步展望“思政+”土地管理学人才培养模式的未来发展趋势和应用前景，以激发读者的思考和关注。
三、格式与规范

文章格式规范，符合学术期刊的投稿要求。
建议：在引用参考文献时，应确保引用的文献信息准确无误，并严格按照学术期刊的引用格式进行标注。
四、审稿建议

建议作者在修改时进一步细化思政元素融入土地管理专业课程的具体方式和效果，以增强文章的可读性和说服力。
同时，建议作者在修改时结合具体案例或教学实践来展示“思政+”土地管理学课程体系在实际教学中的应用效果，以提高文章的实践价值。
此外，建议作者在修改时进一步关注文章的语言表达和逻辑结构，确保文章的语言流畅、逻辑清晰。
综上所述，本文具有较高的理论价值和实践意义，但在具体内容和表述方面仍有待进一步完善。建议作者在修改时充分考虑审稿意见，以提高文章的质量和可读性。