审稿意见

一、引言

本文《高校学生使用AI辅助写作工具的动机与行为分析：基于教育质量监督的视角》探讨了高校学生使用AI辅助写作工具的动机与行为模式，对于提升高等教育质量、教学方法创新以及学术诚信维护具有重要意义。从审稿专家的角度看，该文章选题新颖，紧贴时代前沿，具有较高的研究价值和现实意义。

二、文章内容

研究设计：文章通过结构化问卷和深度访谈，对985和211高校的文理科专业学生进行调查，样本选择具有代表性，研究方法科学严谨。同时，采用多元线性回归和聚类分析等数据分析方法，确保了研究的准确性和可靠性。
研究发现：文章详细阐述了学生使用AI辅助写作工具的主要动机，包括提高写作效率、改善质量、激发灵感和减轻压力等，这些发现与当前高校学生的实际需求相契合。此外，研究还揭示了AI工具在提供修改建议上的优势以及在培养批判性思维和创造力方面的不足，这对于教育工作者具有重要的参考价值。
结论与建议：文章得出的结论合理，提出的建议具有针对性和可操作性。特别是将AI辅助写作与教师个性化反馈相结合的教育模式，为写作教学实践社会主义核心价值观提供了新视角。同时，对于高校图书馆在提高学术诚信意识方面的作用也进行了有益的探讨。
三、文章结构

文章结构清晰，逻辑严密，各章节之间衔接自然。引言部分明确提出了研究背景和研究意义，正文部分详细阐述了研究设计、研究发现和结论与建议，内容充实，论证严密。

四、语言与格式

文章语言流畅，表达准确，符合学术规范。格式方面，标题、作者、摘要、关键词、正文、注释或参考文献等要素齐全，符合《佳木斯大学社会科学学报》的投稿要求。

五、审稿建议

深化研究：虽然文章已经对高校学生使用AI辅助写作工具的动机与行为模式进行了较为深入的研究，但还可以进一步探讨不同专业、不同年级学生之间的差异，以及AI工具在不同写作阶段的具体应用效果。
强化案例分析：文章中虽然提到了AI工具在不同论文写作阶段的辅助效果，但缺乏具体的案例分析。建议增加一些典型案例，以更直观地展示AI工具在实际写作中的应用效果。
完善参考文献：文章在参考文献方面已经做得相对完善，但还可以进一步补充一些与AI辅助写作相关的最新研究成果，以增强文章的前沿性和学术性。
六、总结

综上所述，本文《高校学生使用AI辅助写作工具的动机与行为分析：基于教育质量监督的视角》具有较高的研究价值和现实意义，内容充实，论证严密，格式规范，符合《佳木斯大学社会科学学报》的投稿要求。建议在对上述方面进行适当修改和完善后，予以录用。