审稿意见

一、总体评价

该文章《高等院校工科专业课程思政建设策略研究》以高等院校工科专业课程思政建设为主题，系统分析了当前工科专业课程思政建设中存在的问题，并提出了针对性的解决策略。文章逻辑清晰，结构完整，对于推动高等院校工科专业课程思政建设具有较高的理论价值和实践指导意义。

二、具体内容评价

摘要与关键词
摘要部分准确概括了文章的主要内容和研究结论，简洁明了。
关键词选取恰当，能够反映文章的研究重点和主题。
引言
引言部分对当前国际形势和高校意识形态工作的重要性进行了阐述，为文章的研究背景提供了充分的铺垫。
强调了课程思政在全面落实立德树人任务中的重要作用，为文章的研究意义提供了明确的指向。
问题部分
文章详细分析了当前工科专业课程思政建设中存在的问题，包括课程思政建设认识不足、课程思政教学能力不足、课程思政建设评价体系不完善等，这些问题分析准确，符合实际情况。
对于每个问题的具体表现，文章都进行了详细的阐述，为后续的策略提出提供了有力的依据。
策略部分
文章针对上述问题，提出了提高主体育人意识、培养主体思政能力、完善课程思政制度体系等策略，这些策略具有针对性和可操作性。
在每个策略中，文章都给出了具体的实施措施和方法，如开展思想政治理论学习、加强思政教育方法的培训和进修、优化规划共建育人共同体等，这些措施和方法具有实践性和创新性。
结语
结语部分对文章的主要观点进行了总结，强调了课程思政建设的重要性和长期性。
提出了在实践中不断改进规章制度、调动积极因素促进教育教学高质量发展的期望，为文章的结尾提供了有力的收尾。
参考文献
参考文献引用规范，涵盖了文章所涉及的主要研究领域和观点，为文章的学术性和可信度提供了有力的支撑。
三、修改建议

语言表达
文章的语言表达流畅，但在部分地方可以进一步精炼，以提高文章的阅读体验和学术性。
建议对部分长句进行拆分，增加适当的标点符号，以提高句子的可读性和流畅性。
逻辑结构
文章的整体逻辑结构清晰，但在部分段落之间可以增加适当的过渡句，以增强文章的连贯性和逻辑性。
建议在问题分析和策略提出之间增加一段对问题成因的深入分析，以增强文章的理论深度。
实证支持
文章在策略部分给出了具体的实施措施和方法，但缺乏实证支持来验证这些措施和方法的有效性。
建议作者在后续研究中增加实证案例或数据支持，以增强文章的实践性和说服力。
四、审稿结论

综上所述，该文章《高等院校工科专业课程思政建设策略研究》具有较高的学术价值和实践指导意义，但在语言表达、逻辑结构和实证支持等方面仍有改进空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，进一步完善文章内容，以提高文章的学术性和可读性。同时，该文章符合《南京广播电视大学学报》的投稿要求，建议予以录用。