审稿意见

一、文章总体评价

本文题为“教育信息化时代背景下线上线下混合式教学改革研究与实践——以《BIM工程招投标与合同管理》为例”，探讨了在教育信息化背景下，线上线下混合式教学模式在《BIM工程招投标与合同管理》课程中的应用与实践。文章结构清晰，逻辑严密，通过具体案例分析，详细阐述了混合式教学模式的必要性、设计思路、实施步骤及成果，具有一定的创新性和实践意义。总体上，本文符合《中国职业技术教育》的投稿要求，具有较高的学术价值和实践指导意义。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分简明扼要地阐述了教育信息化时代的背景及传统教学模式面临的困境，进而引出线上线下混合式教学模式的必要性和研究意义。
逻辑清晰，语言流畅，为后续内容的展开奠定了基础。
混合式教学改革的必要性
从人才培养新需要、教育信息化时代新要求、提升教学质量新手段三个方面深入分析了混合式教学改革的必要性，论据充分，论证有力。
强调了传统教学模式的局限性，为混合式教学模式的提出提供了有力的支持。
混合式教学设计
详细阐述了以“市场需求为导向”设置课程目标、以“能力为本位”设置教学内容、“系统化”设计教学过程、以“素质提升为核心”构建线上线下教学平台、以“目标为导向”改革考核评价体系等五个方面的设计思路。
内容丰富，设计合理，体现了作者在教学改革方面的深入思考和创新实践。
实施步骤与成果
通过前期阶段、试点阶段、后期阶段三个阶段的详细描述，展示了混合式教学模式的具体实施步骤和取得的成果。
成果部分通过搭建学习平台、变革学习过程、提高教学效率等方面展示了混合式教学模式的成效，数据详实，论证充分。
教学模式创新
从教学内容、教学方式、教学主体、教学环境、教学评价五个方面总结了混合式教学模式的创新点，条理清晰，见解独到。
强调了混合式教学模式在提升学生自主学习能力、激发学习兴趣、满足个性化需求等方面的优势。
三、审稿建议

文章结构
文章结构清晰，逻辑严密，但在部分段落中，可以进一步精简语言，提高文章的简洁性。
建议在“混合式教学设计”部分增加一些图表或流程图，更直观地展示设计思路和实施过程。
文献引用
文献引用较为丰富，但部分引用较为陈旧，建议补充近三年的相关文献，以体现研究的时效性和前沿性。
引用格式需统一规范，确保符合期刊要求。
语言表述
文章语言流畅，但部分表述略显冗长，建议进一步精炼，提高文章的阅读体验。
注意专业术语的准确性和一致性，避免出现歧义。
实证分析
虽然文章通过具体案例展示了混合式教学模式的实施步骤和成果，但缺乏对学生学习效果的具体数据分析和对比。
建议补充一些学生成绩、学习满意度等方面的实证分析数据，以增强文章的说服力。
结论与展望
结论部分对全文进行了总结，但展望部分略显笼统。
建议结合当前教育信息化的发展趋势和《BIM工程招投标与合同管理》课程的特点，提出更具体、更前瞻性的展望和建议。
综上所述，本文在教育信息化背景下线上线下混合式教学模式的研究与实践方面做出了积极探索和有益尝试，具有较高的学术价值和实践意义。但在文章结构、文献引用、语言表述、实证分析以及结论与展望等方面仍有改进空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，以提高文章的整体质量和学术水平。