审稿意见

一、文章总体评价

本文题为《多方联动 陪伴抑郁学生破茧成蝶 ——大学生抑郁心理教育工作案例的探索和思考》，通过详细描述一个大学生抑郁心理教育的工作案例，深入探讨了多方联动在大学生抑郁心理干预中的有效性和重要性。文章结构清晰，逻辑连贯，案例丰富且具有代表性，具有较高的实践指导意义和学术价值，适合投稿至《科学咨询（教育科研）》。

二、文章内容分析

案例概述与分析
文章开篇即通过一个具体案例，详细介绍了小A同学的抑郁症状、家庭背景及求助过程，为后续的干预措施提供了详实的背景信息。
对案例的分析准确到位，指出了原生家庭教育和心理疾病对学生情绪障碍的影响，为后续解决方案的提出奠定了基础。
案例解决方案
文章提出了家校联动、协同育人的解决方案，通过心理老师、辅导员、家长及室友等多方的共同努力，为小A同学提供了全方位的心理支持和干预。
解决方案详细具体，包括分析信息、评估危机程度、家校沟通、安排专人陪伴、返校后的持续关注等措施，具有很强的可操作性。
经验与启示
文章总结了本次心理干预工作的经验和启示，强调了保证信息渠道畅通、重视学生及朋辈资源开发、建立良好关系及落实跟踪干预制度的重要性。
这些经验和启示不仅对类似案例的处理具有指导意义，也为高校心理健康教育工作提供了有益的参考。
资源链接
文章最后提供了相关法律资源链接，增强了文章的规范性和实用性。
三、审稿意见

优点
案例真实生动，具有很强的代表性和说服力。
解决方案详细具体，具有很强的可操作性和实践指导意义。
经验与启示部分总结到位，对高校心理健康教育工作具有积极的参考价值。
建议
在描述案例时，可以进一步丰富细节，如增加小A同学在接受干预过程中的具体表现和变化，以更全面地展示干预效果。
在解决方案部分，可以进一步探讨不同角色（如心理老师、辅导员、家长等）在干预过程中的具体作用和职责，以增强文章的深度。
在经验与启示部分，可以结合更多相关理论和研究成果，对经验和启示进行更深入的分析和阐述。
结论
总体而言，该文章具有较高的实践指导意义和学术价值，建议录用。但在录用前，建议作者对上述建议进行适当修改和完善，以提高文章的质量和深度。同时，建议作者在投稿前仔细核对文章中的数据和事实，确保准确无误。