审稿意见：

论文题目：促进核心素养发展的单元整体教学设计 ——以必修“化学反应与能量变化”为例
一、论文整体评价
本文详细探讨了如何通过单元整体教学设计来促进高中化学必修课程“化学反应与能量变化”中核心素养的发展。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的理论价值和实践指导意义，符合《中学化学》的投稿要求。

二、具体内容评价
引言部分
优点：引言部分明确指出了学校教育在培养学生核心素养方面的重要性，以及单元整体教学在促进核心素养发展中的优势，为全文奠定了坚实的理论基础。
建议：可进一步引用相关文献或政策文件，以增强引言部分的权威性和说服力。
确定单元教学主题和教学内容
优点：作者根据《普通高中化学课程标准（2017版）》的要求，结合学生的实际生活经验和认知水平，选择了“探究汽车的动力来源”作为单元教学主题，内容选择恰当，具有现实意义。
建议：在教学内容部分，可以增加对教材内容的详细分析，以说明为何选择这些内容来支撑单元教学主题。
确定单元教学目标
优点：教学目标明确具体，涵盖了化学学科核心素养的多个方面，如证据推理、宏观辨识与微观探析、模型认知、科学精神与社会责任等。
建议：教学目标部分可进一步细化，明确每个目标的具体达成标准和评价方式。
设计单元教学活动
优点：教学活动设计紧扣单元教学主题和目标，通过一系列有梯度的驱动性问题引导学生逐步深入探究，体现了问题导向的教学策略。同时，学生活动形式多样，包括举例分析、绘制图示、交流讨论、实验探究等，有助于激发学生的学习兴趣和思维能力。
建议：在教学活动部分，可以增加一些具体的教学案例或实施细节，以便读者更好地理解和借鉴。
教学实践反思
优点：作者从真实情境助力核心素养培养、问题导向促进核心素养培养等方面进行了深入反思，总结了教学实践中的经验和教训。
建议：可进一步拓展反思的内容，如探讨如何更好地平衡教学任务与学生自主学习之间的关系、如何进一步提高教学活动的针对性和有效性等。
三、语言与格式
语言表达：文章语言流畅、准确，逻辑性强，符合学术论文的撰写要求。
格式规范：文章格式规范，图表制作精美，引用文献准确，符合《中学化学》的投稿要求。
四、建议与修改意见
增加文献综述：在引言部分或相关章节中增加对国内外相关研究的文献综述，以体现本文在该领域的研究地位和贡献。
细化教学目标：进一步细化每个教学目标的具体达成标准和评价方式，以增强教学目标的可操作性和可评估性。
丰富教学案例：在教学活动部分增加更多的具体教学案例或实施细节，以便读者更好地理解和借鉴。
拓展反思内容：进一步拓展教学实践反思的内容，探讨如何更好地平衡教学任务与学生自主学习之间的关系、如何进一步提高教学活动的针对性和有效性等。
五、总体评价
本文是一篇具有较高理论和实践价值的论文，通过详细的单元整体教学设计展示了如何在高中化学必修课程“化学反应与能量变化”中促进学生核心素养的发展。然而，在文献综述、教学目标细化、教学案例丰富和反思内容拓展等方面仍有待进一步完善。建议作者根据审稿意见进行修改后，再次投稿。