审稿意见

文件名：《深度学习视域下初中科学迷思概念转变策略——以“摩擦力”的教学为例》

投稿期刊：《文理导航（上旬刊）》

审稿专家意见：

一、总体评价

本文围绕深度学习理论在初中科学迷思概念转变中的应用，以“摩擦力”教学为例，进行了深入而细致的研究。文章结构清晰，逻辑严密，既有理论探讨，又有实践案例，具有较高的学术价值和实践意义。

二、优点

选题新颖：文章聚焦于深度学习理论与初中科学迷思概念转变的结合，选题具有前瞻性，符合当前教育改革和学科发展的需求。
理论扎实：作者对深度学习理论和迷思概念进行了系统的阐述，为后续的实证研究提供了坚实的理论基础。
实践性强：文章通过具体的“摩擦力”教学案例，展示了深度学习视域下迷思概念转变的策略和方法，具有较强的可操作性和实践指导意义。
分析深入：文章对迷思概念的成因、深度学习策略的优势以及具体的教学实施步骤进行了深入的分析和探讨，体现了作者扎实的研究功底和深厚的学术素养。
三、不足与建议

文献综述不足：文章在引言部分对深度学习理论和迷思概念的研究现状进行了简要的回顾，但缺乏系统的文献综述。建议增加对国内外相关研究的综述，以突出本文研究的创新点和贡献。
理论与实践结合不够紧密：虽然文章通过“摩擦力”教学案例展示了深度学习视域下迷思概念转变的策略，但在理论阐述与实践操作之间的过渡和衔接方面略显生硬。建议进一步加强理论与实践的结合，使文章的论证更加充分和有力。
教学案例的普适性：文章以“摩擦力”为例进行了教学案例的展示，但“摩擦力”只是初中科学中的一个知识点。建议作者进一步拓展研究范围，探讨深度学习视域下其他科学概念迷思概念的转变策略，以提高文章的普适性和广泛适用性。
语言表达：部分段落的语言表达略显冗长，建议适当精简，提高文章的可读性。同时，注意保持语言风格的学术性和规范性。
四、审稿结论

建议接受发表，但作者需根据审稿意见对文章进行必要的修改和完善。特别是要加强文献综述部分的内容，使文章的论证更加充分；同时，进一步加强理论与实践的结合，提高教学案例的普适性和广泛适用性。希望作者在修改后能够提交一篇更加优秀的论文，为读者提供更有价值的研究成果。