以下是对《以剧赋能：音乐剧创演对音乐师范生综合能力养成的干预研究》一文的审稿意见，供《教育理论与实践》编辑部参考：

稿件信息：

标题：以剧赋能：音乐剧创演对音乐师范生综合能力养成的干预研究
作者：梁卿
摘要与关键词：
摘要部分简明扼要地介绍了研究目的、方法、结果和结论，关键词准确概括了研究的主要内容。

引言：
引言部分详细阐述了研究背景，包括“新课标”对音乐师范生教育的新要求，以及音乐剧在教育戏剧中的重要作用。这部分内容逻辑清晰，为后续研究奠定了坚实的理论基础。

研究方法：

研究对象：明确指出了研究对象为音乐学（师范）专业本科一年级学生，实验组和对照组的分配合理。
研究工具：采用了多种问卷进行调查，确保了数据的多样性和可靠性。
干预方案：详细描述了音乐剧《党章守护人》的创演实践活动，干预过程清晰、具体，具有较高的可操作性。
统计方法：采用了SPSS 25.0进行数据分析，方法科学、严谨。
实验结果与分析：

同质性检验：通过独立样本t检验验证了实验组和对照组的同质性，为后续分析提供了基础。
后测及前后测对比：详细展示了实验组和对照组在人生意义感、心理资本、团队合作能力和学习效能感等方面的差异，数据充分、分析深入。
差值检验：进一步明确了音乐剧创演实践活动对各项指标的提升程度，增强了结论的说服力。
讨论：

主观能动性的提升：深入分析了音乐剧创演活动如何提升学生的学习主观能动性，见解独到。
思政美育与综合技能的提升：从思政效果和美育效应两个维度详细探讨了音乐剧创演活动的积极作用，同时强调了综合技能的融合与发展。
推广价值：总结了音乐剧创演实践活动在音乐师范生综合能力培养中的显著效果，并提出了推广建议。
结论：
结论部分简洁明了，总结了研究的主要发现，并指出了研究的不足和未来研究方向。

审稿意见：

优点：

研究设计合理，方法科学，数据充分，分析深入。
紧扣当前教育热点，具有较高的理论价值和实践意义。
讨论部分见解独到，对音乐剧创演活动在音乐师范生综合能力培养中的作用进行了全面而深入的剖析。
建议：

在讨论部分，可以进一步探讨音乐剧创演活动对不同类型学生（如内向型与外向型、艺术型与非艺术型等）的具体影响，以增强研究的普适性和针对性。
对于研究的不足之处，如样本量较小、缺乏长期追踪等，可以在结论部分明确提出，并建议后续研究如何改进。
总体评价：
该研究具有较高的学术价值和实践意义，符合《教育理论与实践》的发表要求。建议作者根据审稿意见进行适当修改后，予以发表。

以上审稿意见仅供参考，最终决定权归《教育理论与实践》编辑部所有。