审稿意见：

论文标题：基于有意义学习理论的《中医学基础》数字化课程资源的运用评价

作者：李钦

投稿期刊：《当代教育科学》

审稿意见：

一、研究意义与创新性

该论文探讨了基于有意义学习理论的《中医学基础》数字化课程资源的运用效果，具有重要的研究意义。在当前教育数字化转型的背景下，如何利用数字化资源提高中医基础课程的教学效果是一个值得研究的问题。论文将有意义学习理论与数字化课程资源相结合，提出了一种新的教学模式，并进行了实证研究，具有一定的创新性。

二、研究内容与方法

论文的研究内容较为充实，涵盖了数字化课程资源的构建模式、教学分组、评价指标等多个方面。研究方法科学合理，采用了量化研究的方法，通过问卷调查和统计分析来评估不同教学方法的效果。然而，论文在描述研究方法时，部分细节如问卷的具体内容、量表的信度效度检验等可以进一步补充和完善。

三、研究结果与分析

论文的研究结果较为清晰，通过对比混合教学方法和传统教学方法的效果，发现混合教学方法在教学满意度、SEEQ问卷各维度得分、思维能力及综合能力方面均优于传统教学方法。这一结论具有一定的说服力，但论文在分析研究结果时，可以进一步深入探讨混合教学方法的优势所在，以及为什么能够取得更好的教学效果。

四、讨论与建议

论文的讨论部分较为深入，对研究结果进行了合理的解释，并提出了有价值的建议。然而，在讨论部分，论文可以进一步拓展视野，结合当前教育数字化转型的趋势，探讨如何进一步优化数字化课程资源的建设和应用，以更好地服务于中医基础课程的教学。

五、语言表达与格式规范

论文的语言表达较为流畅，格式规范基本符合要求。但在部分段落中，句子结构可以进一步优化，以提高可读性和逻辑性。此外，论文中的参考文献格式需要统一规范，确保符合期刊的投稿要求。

六、总体评价

综上所述，该论文在选题、研究内容、方法、结果与分析等方面均表现出较高的水平，具有一定的学术价值和实际意义。然而，在部分细节和格式规范方面还有待进一步完善。建议作者根据审稿意见进行修改和完善后，再次投稿。