审稿意见：

文章《基于1+X证书制度的项目式教学改革路径探索——以工程造价专业为例》详细探讨了1+X证书制度在职业教育中的应用，特别是结合工程造价专业进行项目式教学改革的具体路径。以下是对该文章的审稿意见：

优点：
选题新颖且具有实际意义：文章聚焦于1+X证书制度这一职业教育领域的新热点，结合项目式教学法，探索了其在工程造价专业中的实施路径，具有较高的创新性和实践价值。
理论框架清晰：文章从研究综述入手，分析了当前1+X证书制度和项目式教学法的研究现状，随后指出了存在的问题，并提出了具体的改革实施路径，逻辑清晰，层次分明。
实践案例丰富：文章以工程造价专业为例，通过具体的课程设置、人才培养方案、课程标准等方面的改革，展示了1+X证书制度在项目式教学中的具体应用，具有较强的可操作性和借鉴意义。
政策建议具体：文章不仅提出了教学改革的具体措施，还针对校企合作、教师队伍建设、教材教法改革等方面提出了具体的政策建议，为职业教育改革提供了有价值的参考。
不足之处及建议：
文献综述部分需进一步精炼：虽然文章对1+X证书制度和项目式教学法的研究现状进行了较为全面的综述，但部分文献的引用和讨论略显冗长，建议进一步精炼，突出关键观点和研究空白。
改革路径的可推广性讨论不足：文章主要聚焦于工程造价专业的改革路径，但对其他专业的可推广性讨论不足。建议作者在结论部分增加对不同专业适用性的分析，提升文章的普适性和参考价值。
实证分析部分缺失：文章主要基于理论分析和案例展示，缺乏具体的实证分析数据来支持改革路径的有效性和可行性。建议作者在未来研究中增加实证分析部分，通过问卷调查、访谈等方法收集数据，验证改革路径的实际效果。
政策建议的可行性需进一步论证：文章提出的政策建议较为具体，但部分建议的可行性需要进一步论证。例如，关于教师招聘要求的修改、企业导师的引入等，建议作者结合实际情况，对这些政策建议的可行性和潜在挑战进行深入分析。
语言表达需进一步规范：文章整体语言表达流畅，但部分段落存在语句冗长、表述不清的情况。建议作者对文章进行进一步的润色和修改，提升语言表达的准确性和规范性。
结论：
总体而言，该文章选题新颖、理论框架清晰、实践案例丰富，具有较高的学术价值和实践意义。但在文献综述的精炼性、改革路径的可推广性讨论、实证分析的缺失、政策建议的可行性论证以及语言表达的规范性等方面存在一定不足。建议作者在修改时充分考虑上述意见，进一步完善文章的内容和结构，以期在《宁夏社会科学》上发表一篇高质量的学术论文。