审稿意见
稿件标题：数字化背景下景观设计项目式教学的改革与实践

作者：王雯

审稿意见：

一、总体评价
该稿件探讨了数字化背景下景观设计项目式教学的改革与实践，主题明确，具有较高的现实意义和学术价值。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，符合学术论文的基本规范。

二、内容评价
摘要与关键词
摘要简明扼要地概括了文章的主要内容和结论，关键词选取恰当，有助于读者快速了解文章的核心观点。
引言
引言部分详细阐述了党的二十大报告提出的“教育数字化”背景，以及景观设计教学在高等教育中的重要地位，为文章的研究提供了充分的理论依据和背景信息。
景观设计教学现状
作者以湖南工商大学景观设计课程为例，详细分析了当前景观设计教学的重点与难点，包括学生对场地理解不足、缺乏系统的设计方法、平面设计与三维空间设计脱节、理论与实践脱节等问题，为后续的改革与实践提供了有针对性的切入点。
数字化背景下景观设计项目式教学改革与实践
该部分详细阐述了数字化技术与项目教学创新融合、数字化教学手段融入教学全过程、多维度营造数字化的教学环境、线上线下融合教学等方面的改革措施与实践经验。内容具体、操作性强，体现了作者在数字化教学改革方面的深入思考和积极探索。
其中，自建SU虚拟场景库、数据化的评价方式、应用超星学习通网络教学平台等举措，不仅解决了教学中的痛点、难点，也提高了教学效果和学生的学习兴趣。
景观设计课程数字化教学资源建设与应用情况
该部分详细介绍了学习训练软件的应用、SU模型库与材料库、网络教学平台与微课视频库、实物模型库等数字化教学资源的建设与应用情况。这些内容充分展示了作者在数字化教学资源建设方面的丰富经验和创新成果。
教学反思与总结
作者对数字化教学改革实践进行了深入反思和总结，指出了改革中的收获和不足，并提出了未来努力的方向。这部分内容体现了作者的严谨态度和学术追求。
三、学术价值与创新性
该稿件在以下几个方面具有较高的学术价值和创新性：

理论价值：文章系统梳理了数字化背景下景观设计项目式教学的改革与实践路径，为同类研究提供了理论支撑和参考。
实践价值：作者结合湖南工商大学景观设计课程的实际情况，提出了切实可行的改革措施和实践经验，对其他高校的景观设计教学具有一定的借鉴意义。
创新性：文章在数字化教学改革方面提出了许多新颖的观点和做法，如自建SU虚拟场景库、数据化的评价方式、线上线下融合教学等，体现了作者在教学方法和教学手段上的创新。
四、不足与建议
研究深度：虽然文章在数字化教学改革方面进行了深入探索，但在某些方面的研究深度略显不足。例如，对于数字化教学对学生创新能力培养的具体影响机制可以进一步深入探讨。
数据支撑：文章在阐述改革效果时，主要依赖于教师和学生的反馈以及获奖情况等定性数据，缺乏更为具体和客观的量化数据支撑。建议作者在后续研究中增加数据收集和分析环节，以增强文章的说服力和可信度。
文献引用：文章在文献引用方面虽然涵盖了相关领域的部分研究成果，但还可以进一步拓宽文献范围，引入更多国内外最新的研究成果和观点，以增强文章的学术性和前沿性。
综上所述，该稿件具有较高的学术价值和实践意义，但在研究深度、数据支撑和文献引用等方面还有待进一步完善。建议作者在后续研究中继续深化相关研究内容，增加数据支撑和文献引用，以进一步提高文章的学术水平。