审稿意见
文章标题: 超声诊断混合式教学过程中存在的问题及应对策略

作者: 张英慧

单位: 齐齐哈尔医学院附属第二医院超声科

审稿意见:

一、文章概述
本文探讨了超声诊断混合式教学过程中存在的问题及应对策略，分析了混合式教学的内涵和价值诉求，总结了当前超声诊断混合式教学中遇到的主要问题，并提出了相应的解决策略。文章结构清晰，逻辑严密，对于提高超声诊断教学质量具有一定的参考价值。

二、内容评价
引言部分
引言简明扼要地阐述了超声诊断混合式教学的背景和意义，为全文奠定了基调。
混合式教学的内涵和价值诉求
该部分详细探讨了混合式教学的定义、发展历程及其在现代医学教育中的重要性，从多个角度阐述了其价值诉求，为后续问题的提出和解决提供了理论基础。
超声诊断混合式教学中存在的问题
作者通过问卷调查、访谈和督导反馈等方式，总结了当前超声诊断混合式教学中存在的主要问题，包括教师积极性不高、准备度不足、学生参与积极性不高以及教学系统建设不完善等，这些问题分析准确，切中要害。
应对策略
针对上述问题，作者提出了一系列具体的应对策略，包括建立和完善混合式教学培训和考核体系、建立统一协调的管理制度、促进学生主动参与的策略以及优化和完善混合式教学系统等，这些策略具有较强的针对性和可操作性。
讨论
讨论部分对全文进行了总结，强调了混合式教学是一个复杂的系统工程，需要不断发现问题、解决问题，逐步优化和完善。
参考文献
参考文献引用规范，涵盖了国内外关于混合式教学和超声诊断教学的相关研究，为文章的学术性提供了支撑。
三、优点与不足
优点
问题定位准确：作者通过多种方式收集了丰富的数据，对超声诊断混合式教学中存在的问题进行了准确定位。
策略具体可行：针对存在的问题，作者提出了一系列具体可行的应对策略，具有较高的实践指导意义。
逻辑清晰：文章结构清晰，逻辑严密，从问题提出到策略解决，条理分明。
不足
理论深度有待加强：虽然文章对混合式教学的内涵和价值诉求进行了探讨，但在理论深度方面还有待加强，可以进一步结合相关教育理论进行深入分析。
实证数据不足：虽然作者提到了问卷调查、访谈等方式收集数据，但文章中未具体展示这些数据和分析结果，使得部分结论略显单薄。
四、建议
加强理论支撑：在现有基础上，进一步结合相关教育理论，深入探讨混合式教学的理论依据和内涵，提升文章的理论深度。
补充实证数据：在文章中补充具体的问卷调查结果、访谈记录等数据和分析，使结论更加有力和可信。
深化案例分析：可以选取一两个典型的超声诊断混合式教学案例进行深入分析，展示具体的教学过程和效果，增强文章的说服力。
五、总结
综上所述，本文是一篇具有较高实践价值的论文，对于超声诊断混合式教学中存在的问题及应对策略进行了深入探讨。建议在修订时充分考虑上述建议，进一步完善文章内容，提升文章的质量和水平。总体而言，本文符合《中国高等医学教育》的发表要求，建议录用。