审稿意见

文章标题：军事院校大学计算机基础课程思政的教学探索

作者：陈然，廖湘琳，秦素娟

审稿意见

一、总体评价

本文探讨了军事院校大学计算机基础课程与思政教育的融合路径，旨在通过课程思政的方式培养学生的爱国主义情感、科学思维、人文精神等，具有较高的理论和实践价值。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，符合《软件导刊(教育技术)》的发表要求。

二、具体评价与建议

研究背景与意义
文章开篇明确指出了新时代军事教育方针和课程思政的重要性，为研究提供了充分的背景支持。
建议进一步强调军事院校的特殊性和计算机基础课程在其中的地位，以突出研究的针对性和意义。
课程思政的必要性和可行性
文章详细分析了大学计算机基础课程思政的必要性和可行性，从教学大纲要求、课程内容特点、学员特点等多个方面进行了阐述。
分析深入，论证充分，但建议增加一些实际案例或数据来支撑观点，使论证更加有力。
课程思政的设计策略
文章提出了确立课程思政目标、挖掘课程思政元素、筛选课程思政资源、提高课程思政能力等设计策略，具有较强的可操作性。
建议对每一条策略进行更详细的说明，如如何确立具体的思政目标、如何挖掘和筛选思政元素等，以便读者更好地理解和应用。
课程思政元素融入课程内容的思考探索
文章通过具体的教学实例，展示了如何将课程思政元素融入大学计算机基础课程的各个部分，具有较强的实践指导意义。
建议增加更多不同类型的教学实例，以展示课程思政的多样性和灵活性。同时，对每个实例的教学效果进行简要评估，以增强说服力。
结语
结语部分总结了文章的主要观点和实践效果，并提出了未来研究的方向和建议。
建议结语部分更加精炼，突出研究的核心贡献和实际应用价值。同时，对未来研究方向的展望应更具前瞻性和创新性。
语言与格式
文章语言流畅，表述清晰，符合学术规范。
建议对部分专业术语进行解释或标注，以便非专业读者理解。同时，检查并统一全文的格式，如字体、字号、行距、图表编号等，确保符合期刊要求。
三、总结

本文在军事院校大学计算机基础课程思政的教学探索方面做出了有益尝试，具有较强的理论和实践价值。经过适当修改和完善后，本文符合《软件导刊(教育技术)》的发表要求。建议作者在修订时重点关注研究背景的深化、设计策略的细化、教学实例的丰富以及结语的精炼等方面。