审稿意见

一、引言

《题中有真意——从2023年福建高考历史第17题说起》一文由陈燕平老师撰写，深入剖析了2023年福建高考历史第17题的命题意图、解题策略及其对教学的启示。文章选题新颖，紧贴高考实际，对于中学历史教学具有一定的指导意义。以下是对本文的详细审稿意见。

二、文章结构与内容

结构清晰，逻辑严密
文章结构清晰，分为“题中有真意”、“解题应有道”和“教学有余思”三个部分，分别从不同角度对高考历史第17题进行了深入探讨。各部分之间逻辑严密，层层递进，有助于读者全面理解题目背后的深意及其对教学的启示。

命题意图分析准确
在“题中有真意”部分，作者对高考历史第17题的命题意图进行了准确分析，指出该题体现了“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考查模式。同时，作者结合社会热点问题，创设了学术情境，引导学生反思西方优越论或欧洲中心论的观念，增进文明共存、交流与互鉴的正确认知。

解题策略具体实用
在“解题应有道”部分，作者针对学生在解题过程中可能遇到的问题，提出了具体的解题策略。通过厘清核心概念、突破关键问题、化用试题素材建构历史解释等方式，帮助学生更好地理解和掌握题目内容。这些策略具体实用，具有较强的可操作性。

教学启示深刻独到
在“教学有余思”部分，作者结合高考试题的特点和要求，提出了对高中历史教学的深刻启示。作者强调要发挥高考试题“引导教学”的功能，从解题转向解决问题；同时要注重培养学生的核心价值、能力素养和情境意识。这些启示深刻独到，对于提升高中历史教学质量具有重要意义。

三、优点与不足

优点
选题新颖，紧贴高考实际，具有较高的针对性和实用性。
结构清晰，逻辑严密，有助于读者全面理解题目背后的深意及其对教学的启示。
解题策略具体实用，具有较强的可操作性。
教学启示深刻独到，对于提升高中历史教学质量具有重要意义。
不足
部分内容表述略显冗长，可以适当精简以提高文章的可读性。
在分析解题策略时，可以增加一些具体的案例分析或学生反馈，以增强说服力。
在提出教学启示时，可以进一步探讨如何将这些启示转化为具体的教学实践。
四、建议

精简表述：对部分冗长的内容进行适当精简，提高文章的可读性。
增加案例分析：在分析解题策略时，增加一些具体的案例分析或学生反馈，以增强说服力。
探讨教学实践：在提出教学启示时，进一步探讨如何将这些启示转化为具体的教学实践，为一线教师提供更具操作性的指导。
五、总结

综上所述，《题中有真意——从2023年福建高考历史第17题说起》一文选题新颖、结构清晰、内容充实、启示深刻，具有较高的学术价值和实践意义。建议在适当修改后予以发表，以推动高中历史教学的改革与发展。