审稿意见

一、总体评价

本文《以古诗词歌曲对学前儿童进行审美教育》探讨了利用古诗词歌曲对学前儿童进行审美教育的理念与实践，选题新颖，视角独特，符合《大观》杂志对于文化传承与美育的关注方向。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，具有较高的学术价值和实践意义。

二、内容评价

引言与背景
引言部分详细介绍了古诗词在中华文化中的地位以及当前社会对传统文化传承的重视，为文章的主题奠定了坚实的基础。同时，通过提及《中国诗词大会》等文化类节目，展现了古诗词在现代社会的传播与影响，增强了文章的时效性和吸引力。
古诗词歌曲的美育理念与现实意义
该部分深入阐述了古诗词歌曲在学前儿童审美教育中的作用和意义，强调了美育对于儿童全面发展的重要性。通过古诗词与音乐的结合，不仅提升了儿童的审美素养，还激发了他们对传统文化的兴趣，观点鲜明，论述充分。
古诗词歌曲作品的不同类别
文章对古诗词歌曲作品进行了分类介绍，包括龚琳娜、哈辉等著名歌唱家的演绎作品以及适合学前儿童的古诗词歌曲，如谷建芬的《新学堂歌》和常青藤爸爸团队的《教孩子唱学最美古诗词》等。这些分类和介绍有助于读者更全面地了解古诗词歌曲的现状和多样性。
具体案例分析
通过对谷建芬《新学堂歌》和常青藤爸爸团队作品的详细分析，文章展示了古诗词歌曲在学前儿童审美教育中的具体应用和效果。这些案例分析生动具体，具有较高的说服力和实践价值。
结语
结语部分总结了全文的主要观点，强调了古诗词歌曲在学前儿童审美教育中的重要作用，并呼吁更多关注和投入。结语简洁明了，富有启发性。
三、存在的问题与建议

理论深度
尽管文章实践意义丰富，但在理论深度方面略显不足。建议作者进一步挖掘古诗词歌曲与儿童审美教育之间的内在联系，探讨其背后的心理学、教育学原理，以增强文章的理论支撑。
实证研究
文章缺乏实证研究的支持。建议作者通过问卷调查、访谈、实验等方法，收集学前儿童学习古诗词歌曲后的具体反馈和效果数据，以更加客观地评估古诗词歌曲在审美教育中的作用。
语言表达
部分段落语言表达略显冗长，建议作者进行适当精简和提炼，以提高文章的流畅性和可读性。
四、审稿意见总结

本文在探讨古诗词歌曲对学前儿童审美教育的作用方面做出了积极贡献，选题新颖，内容详实，具有较高的学术价值和实践意义。然而，文章在理论深度和实证研究方面还有待加强。建议作者在修改时注重提升理论深度，增加实证研究内容，并精简语言表达，以提高文章的整体质量。在符合《大观》杂志定位和风格的前提下，本文有望成为一篇优秀的学术论文。