审稿意见

一、文章概述

本文题为《基于创新创业能力培养的多维度课程教学模式的探索与实践——以〈药剂学〉为例》，由韩飞、郑琴、韦国兵、管咏梅、熊耀坤、罗勇和王佼曼撰写。文章以《药剂学》课程为例，探讨了一种旨在培养学生创新创业能力的多维度课程教学模式，并提出了“翻云覆雨”教学模式。通过介绍该教学模式的构建、实施措施、效果分析及应用成效，文章展示了该教学模式在提高学生创新创业能力方面的积极作用。

二、优点

选题新颖，具有时代性：在当前高等教育强调创新创业能力培养的背景下，文章选取《药剂学》课程作为切入点，探讨多维度教学模式在创新创业能力培养中的应用，具有较高的时代性和现实意义。
教学模式创新：文章提出的“翻云覆雨”教学模式，包括“翻转课堂”、“云技术”、“知识面覆盖广”和“细雨润物”四个组成部分，体现了教学理念的创新和教学模式的多样化。
实施措施具体：文章详细阐述了“翻云覆雨”教学模式在《药剂学》课程中的具体应用措施，如结合“线上线下”混合教学、构建多元化评价体系、以项目驱动提升学生创新实践能力等，具有较强的可操作性。
效果分析全面：文章通过问卷调查等方式，对教学模式的实施效果进行了全面分析，包括学生接受度、学习效果及满意程度等，为教学模式的有效性提供了有力证据。
应用成效显著：文章展示了该教学模式在提高学生创新实践能力、促进“产学研结合”及思政教育等方面的显著成效，体现了教学模式的实践价值。
三、建议

增加理论支撑：虽然文章提出了创新的教学模式，但在理论支撑方面略显不足。建议作者增加对创新创业教育理论、多维度教学模式理论等相关文献的综述，以增强文章的理论深度。
细化教学模式的具体操作：虽然文章介绍了教学模式的实施措施，但部分措施仍显笼统。建议作者进一步细化教学模式的具体操作步骤，如如何有效利用“云技术”进行作业批改、课堂测试等，以提高教学模式的可复制性。
扩大样本量和研究范围：文章的教学效果分析主要基于《药剂学》课程的学生反馈，样本量和研究范围相对有限。建议作者考虑扩大样本量和研究范围，如将教学模式应用于其他课程或不同专业的学生，以验证教学模式的普适性和有效性。
加强对学生创新创业能力的量化评估：文章在展示教学成效时，主要采用了定性描述的方式。建议作者考虑增加对学生创新创业能力的量化评估指标，如创新创业项目数量、获奖情况、专利申请等，以更直观地展示教学模式的效果。
四、结论

综上所述，本文《基于创新创业能力培养的多维度课程教学模式的探索与实践——以〈药剂学〉为例》选题新颖，教学模式创新，实施措施具体，效果分析全面，应用成效显著。但文章在理论支撑、教学模式具体操作、样本量和研究范围以及量化评估等方面还有待进一步完善。建议作者在充分吸纳审稿意见的基础上，对文章进行适当修改和完善后，予以录用。相信经过修改后的文章将为高等教育创新创业能力的培养提供有益的参考和借鉴。