审稿意见

一、稿件基本情况

稿件标题为《数字化课程设计逻辑——解读<数字化学习原理与教学应用>》，作者通过对《数字化学习原理与教学应用》（第4版）一书的深入解读，重新梳理和划分了原书内容，围绕数字化课程的制作设计了具体的设计流程，旨在为数字化课程设计者提供简明指导和思路参考。稿件整体结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的学术价值和实用性。

二、优点

选题新颖且具有现实意义：随着教育数字化转型的推进，数字化课程设计成为教育领域的热点话题。本文选题紧贴时代脉搏，针对当前数字化课程资源建设中存在的问题，提出了系统的解决方案，具有较高的现实意义。
理论基础扎实：文章以循证研究和认知心理学为基础，深入分析了《数字化学习原理与教学应用》一书的核心观点，为数字化课程设计提供了坚实的理论基础。
结构清晰，逻辑性强：文章按照“引言-指导思想-顶层设计-数字化课程制作-总结”的逻辑顺序展开，层次分明，便于读者理解和把握核心内容。
内容详实，指导性强：文章不仅重新梳理了原书内容，还根据课程设计者的需求，设计了详细的数字化课程设计流程，包括指导思想、顶层设计、制作原则和制作指南等多个方面，为课程设计者提供了全面、具体的指导。
三、不足与建议

理论阐述部分可进一步精简：虽然文章理论基础扎实，但在部分理论阐述上略显冗长，建议适当精简，突出核心观点，以提高文章的可读性和实用性。
增加案例分析：虽然文章提供了部分教学实例，但整体案例数量较少。建议增加更多的具体案例分析，特别是针对不同学科、不同层次的数字化课程设计案例，以增强文章的针对性和说服力。
图表规范性问题：文章中图表格式需进一步规范，确保图表标题、注释等信息完整、清晰。同时，建议对图表内容进行适当说明，以便读者更好地理解图表所传达的信息。
参考文献格式统一：文章引用的参考文献格式需统一，确保符合期刊投稿要求。同时，建议增加近五年的相关文献，以体现文章的前沿性和时效性。
四、总体评价

本文选题新颖、结构清晰、逻辑严密、内容详实，具有较高的学术价值和实用性。作者通过对《数字化学习原理与教学应用》一书的深入解读，提出了系统的数字化课程设计流程，为课程设计者提供了有力的指导和参考。建议作者在修改时关注上述不足之处，进一步完善文章内容，提高文章质量。总体而言，本文具备在《教育信息化论坛》发表的潜力，建议录用。

五、审稿结论

审稿意见：建议录用。但请作者根据审稿意见对稿件进行修改和完善，特别是精简理论阐述部分、增加案例分析、规范图表格式和统一参考文献格式等方面。期待作者提交修改后的稿件。