审稿意见

论文标题： 神经外科专业型研究生颈动脉狭窄的临床带教体会

作者： 徐伟华, 朱立仓, 刘波, 徐皓翔, 陈洁

审稿专家意见：

一、论文基本信息

论文稿件信息完整，作者信息明确，研究单位清晰，通讯作者信息齐全，格式符合期刊要求。

二、工作简介

主题与方法：
论文围绕神经外科专业型研究生在颈动脉狭窄方面的临床带教体会展开，采用了翻转课堂联合TBL（Team-based Learning）案例教学法。该方法新颖且适合当前医学教育中的多学生少教师现状，具有较强的实用性。
完成的研究：
论文详细介绍了翻转课堂联合TBL教学法在颈动脉狭窄教学中的实施过程，包括课前预习、课堂讨论、情景模拟、课后总结等环节，内容充实，结构清晰。
三、论文的一般性贡献

教学创新：
翻转课堂和TBL教学方法的结合，为学生提供了更多的主动学习机会，有利于培养研究生的独立思维能力和探索精神，是教学方法上的一大创新。
理论与实践结合：
通过情景式教学，学生能够将理论知识与临床实践相结合，提高了学习的效果和应用能力，为未来的临床工作打下了坚实的基础。
四、论文的突破性贡献

案例教学的深化：
论文不仅介绍了翻转课堂和TBL教学法的应用，还详细描述了具体实施过程和效果评估，为神经外科及其他临床科室的案例教学改革提供了有价值的参考。
综合能力的提升：
论文不仅关注了学生专业知识的提升，还强调了管理患者能力、医患沟通能力、病历书写能力和显微操作技巧的培养，有助于培养全面发展的高素质医学人才。
五、论文的主要不足

样本量及数据支持：
论文中缺乏具体的学生学习效果数据或案例分析，建议增加对学生学习成果的量化评估，如考试成绩、操作技能考核等，以增强论文的说服力。
方法细节：
虽然论文描述了教学方法的大致流程，但在具体实施细节上还可以进一步细化，如具体的时间安排、任务分配、评价标准等，以便其他研究者更好地借鉴。
六、论文的次要问题

语言表达：
部分段落语言表达略显冗长，建议进行精简，提高论文的简洁性和可读性。
参考文献：
参考文献列表较为完整，但建议检查引用格式，确保符合期刊的规范。
七、推荐意见

修改后录用：论文在教学方法创新、理论与实践结合方面具有较好的研究价值，但在样本量、数据支持和方法细节方面存在不足。建议作者根据审稿意见进行必要的修改和完善，特别是增加学习效果的量化评估和数据支持，以提高论文的严谨性和说服力。修改后，论文可具备较高的学术价值和实践指导意义，建议录用。

希望以上审稿意见能对作者进一步完善论文提供帮助。期待看到修改后的版本。