审稿意见
一、稿件信息
标题：感知与想象：数字服装创意能力培养分阶教学研究
作者：贺华洲，徐平华
来源：浙江理工大学 服装学院等

二、简介
本文围绕数字服装创意能力的培养，提出了一种基于感知、认知、体知三个层面的分阶教学模式。作者通过数字服装为载体，结合数智技术，构建了从形式感知到符号风格塑造，再到具身体验设计的课程内容体系，旨在提升学生的创意能力。文章结构清晰，逻辑严密，具有较高的学术价值和实践意义。

三、论文的优点
创新性强：本文提出的分阶教学模式在数字服装设计教育领域具有创新性，将创意思维能力的培养与数智技术相结合，为教学提供了新的思路和方法。
内容详实：文章详细阐述了各个阶段的教学目标、内容和方法，具体且可操作性强，为读者提供了丰富的案例和实践指导。
逻辑清晰：从基础到进阶再到高阶，教学内容层次分明，逐步深入，符合学习规律，有助于学生的系统学习和逐步提升。
四、重点评论
教学目标明确：文章明确提出了三个层级的培养目标，即感知能力、创新能力和意象能力，这些目标既具体又具有可操作性，为教学设计提供了明确的方向。
教学方法科学：通过引入数智技术，结合具体的课题设置，使学生在实践中不断提升自己的创意能力，这种方法具有很强的实用性和推广价值。
实践案例丰富：文章提供了多个实践案例，如通过AI生成技术、虚拟现实技术等手段进行数字服装设计，这些案例展示了数智技术在创意设计中的应用潜力。
五、次要意见
语言表达：部分段落的语言表达略显冗长，建议进行适当精简，提高文章的阅读流畅性。
文献引用：虽然文章已经引用了一些相关文献，但建议增加一些最新的研究成果，以体现文章的时效性和前沿性。
图表说明：文章中涉及的一些图表和数据，建议增加详细的说明文字，以便读者更好地理解图表内容。
六、推荐意见
本文在数字服装创意能力培养方面提出了创新的分阶教学模式，具有较高的学术价值和实践意义。文章内容详实，逻辑清晰，方法科学，建议在稍作修改后予以录用。具体修改建议如下：

对部分段落进行精简，提高语言表达的流畅性。
增加最新的相关文献引用，体现文章的时效性和前沿性。
对图表增加详细的说明文字，以便读者更好地理解图表内容。
综上所述，本文在数字服装设计教育领域具有一定的创新性和实践意义，建议录用并进行适当的修改和完善。