审稿意见
一、总体评价
本文《发掘研学之优，打造“行走的思政课”》深入探讨了研学旅行与思政课融合的可行性与价值，具有较强的理论意义和实践价值。文章结构清晰，逻辑严密，论据充分，对于推动高职院校思政教育的创新与实践具有重要的参考价值。然而，文章在某些方面仍有进一步完善的空间。

二、具体内容评价
引言部分
引言简明扼要地介绍了研学旅行的背景、意义以及与思政课的契合点，为全文奠定了良好的理论基础。
建议在引言中增加对“行走的思政课”概念的详细阐述，明确其内涵、特点及其在教育中的作用，以便读者更好地理解文章主题。
文献综述
文章对研学旅行与思政课融合的现状进行了概述，但缺乏对相关文献的详细梳理和引用。
建议增加国内外相关研究成果的综述，分析已有研究的不足，突出本文的创新点和研究价值。
现有效果分析
文章从拓宽渠道、建立桥梁、培养兴趣等方面分析了研学旅行与思政课融合的现有效果，论据充分。
建议增加具体案例或数据支持，使论证更加有力。同时，可进一步探讨这些效果背后的深层次原因。
现实难点与挑战
文章准确指出了研学旅行与思政课融合过程中存在的问题，如准备工作不足、学科融入不充分、评估机制不健全等。
建议对每个难点进行深入剖析，提出更具针对性的改进措施或建议。同时，可探讨这些难点产生的深层次原因，如制度设计、资源配置等。
发展机遇
文章从技术发展、政策支持等方面分析了研学旅行与思政课融合的发展机遇，具有一定的前瞻性。
建议结合当前教育发展趋势和高职院校实际情况，进一步探讨如何抓住这些机遇，推动思政教育创新。
提升路径
文章提出了加强顶层设计、优化资源配置、强化师资培训等提升路径，具有较强的可操作性。
建议对每条路径进行更详细的阐述，明确实施步骤、责任主体和预期效果。同时，可探讨如何建立有效的监督评估机制，确保各项措施落到实处。
结论部分
结论部分对全文进行了总结，重申了研学旅行与思政课融合的重要性和必要性。
建议在结论部分进一步提炼文章的核心观点和创新点，同时指出研究的局限性和未来研究方向。
三、修改建议
增加文献综述
在引言或单独章节中增加国内外相关文献的综述，梳理研学旅行与思政课融合的研究现状和发展趋势。
完善论据支持
增加具体案例、数据或调查结果来支持文章中的论点和分析。
深入剖析难点
对文章中提到的现实难点进行深入剖析，探讨其产生的深层次原因和可能的解决途径。
细化提升路径
对提升路径进行更详细的阐述和规划，明确实施步骤和预期效果。
语言润色
对全文进行语言润色，确保表述清晰、准确、流畅。注意专业术语的规范使用和前后文逻辑的一致性。
四、结论
综上所述，《发掘研学之优，打造“行走的思政课”》一文在探讨研学旅行与思政课融合方面具有较高的学术价值和实践意义。然而，文章在文献综述、论据支持、难点剖析和提升路径细化等方面仍有待完善。建议作者在认真修改后重新投稿，以期在《济南职业学院学报》上发表。