审稿意见
一、文章整体评价
《学校联结视角下青少年自伤辅导策略的实践研究》一文从学校联结的视角出发，探讨了青少年自伤行为的成因、评估工具及辅导策略，提出了有效的干预模式。文章结构清晰，逻辑严密，数据丰富，具有较高的学术价值和实践意义，为青少年心理健康教育提供了有价值的参考。

二、优点
视角独特：
文章从学校联结的视角切入，分析了青少年自伤行为的形成原因和干预策略，这是一个新颖且有意义的视角，有助于更好地理解和解决青少年自伤问题。
研究方法多样：
文章采用了文献查阅、实地走访、问卷调查等多种研究方法，确保了研究的全面性和科学性。同时，通过具体案例和数据分析，增强了研究的可信度。
干预模式具体：
文章归纳出“及早发现、分级辅导、增强联结、巩固社会支持系统”的实践模式，为学校和家庭提供了具体的干预步骤和方法，具有较强的可操作性。
理论与实践结合：
文章不仅深入分析了青少年自伤行为的成因和影响因素，还结合具体案例，提出了切实可行的辅导策略和干预技术，具有较高的应用价值。
三、不足与建议
案例分析的局限性：
虽然文章引用了具体案例来说明干预效果，但案例数量相对较少，且可能存在一定的地域和情境局限性。建议增加更多不同类型的案例，以增强研究的普适性。
数据呈现方式：
问卷调查结果和实地走访考察的数据在文章中呈现得较为简略，建议进一步细化数据的分析和解读，以便读者更全面地了解研究过程和结果。
干预效果的长期追踪：
文章主要关注了干预的短期效果，缺乏对干预效果的长期追踪。建议增加对干预后青少年的长期随访，以评估干预的长期有效性和持续性。
家校合作的深度探讨：
文章提到了家校合作的重要性，但对其具体操作和深度探讨不够。建议进一步细化家校合作的模式和策略，以及在实际操作中可能遇到的问题和解决方案。
伦理问题：
在研究过程中，涉及青少年敏感问题的调查时，应明确说明研究已获得相关伦理委员会的批准，并遵循了严格的伦理规范。建议在文章中补充相关伦理问题的说明。
理论框架的引用：
文章在引用相关理论时，可以进一步梳理和明确这些理论如何支持文章的论点和分析。建议增加对理论框架的深入解读和引用，以增强文章的学术深度。
四、结论
综上所述，《学校联结视角下青少年自伤辅导策略的实践研究》一文在学校联结视角下对青少年自伤行为的成因、评估工具和干预策略进行了深入分析和探讨，具有较高的学术价值和实践意义。然而，在案例分析的全面性、数据呈现的细化程度、干预效果的长期追踪、家校合作的深度探讨以及伦理问题的说明等方面仍需进一步完善。希望作者在修改时能够充分考虑上述建议，使文章更加完善和有说服力。