审稿意见
一、总体评价
本文《新“四化”背景下课程思政的改革与实践——以<汽车企业信息管理>为例》选题新颖，紧扣当前高等教育改革热点，特别是将课程思政融入专业课程教学中的实践探索，具有较高的理论价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严密，能够较好地反映出在新“四化”背景下，课程思政在专业课程中的改革与实践情况。然而，文章在理论深度、实例分析及数据支持等方面仍有提升空间。

二、具体内容评价
标题与摘要
标题明确，能够直接反映文章主题。
摘要部分简洁明了，概述了文章的主要内容和研究背景，但建议在摘要中增加对研究方法和主要结论的简要说明。
引言部分
引言部分对汽车产业新“四化”的背景进行了清晰的阐述，并引出了课程思政的重要性，为全文奠定了良好的理论基础。
建议在引言中进一步明确文章的研究目的、意义及预期贡献，使读者更清晰地了解文章的整体框架和价值。
文献综述
文献综述部分较为全面，涵盖了课程思政和专业课程融合的相关研究，但建议增加对近几年最新研究成果的引用，以体现文章的前沿性。
研究现状与必要性分析
对《汽车企业信息管理》课程融入课程思政的现状进行了详细分析，指出了当前存在的问题，为后文改革方案的提出奠定了基础。
必要性分析部分逻辑清晰，能够充分说明课程思政融入专业课程的重要性和紧迫性。但建议增加一些具体案例或数据来支持观点，使分析更加有力。
改革方案与实践
改革方案部分提出了多个具体举措，包括与马克思学院合作、提高专业课教师思政教育水平、采用新颖教学手段等，具有较强的可操作性和创新性。
实践部分通过具体案例展示了改革方案的应用效果，但建议增加更多的实践案例和数据支持，以便更全面地评估改革效果。
效果与评估
效果部分列举了课程思政融入后的积极变化，如学生兴趣提高、民族自豪感增强等，这些变化具有一定的说服力。
但评估部分相对薄弱，建议增加对学生学习效果、满意度及企业反馈等多方面的量化评估数据，以增强文章的说服力。
结论与展望
结论部分总结了文章的主要发现和贡献，但对未来研究方向的展望较为笼统，建议结合当前教育改革趋势和汽车产业发展需求，提出更具针对性的展望和建议。
三、修改建议
增加数据支持：在现状分析、改革效果评估等环节增加具体数据支持，如学生满意度调查、学习成绩对比等，以增强文章的说服力。
细化改革措施：对提出的改革措施进行更详细的阐述，包括具体实施步骤、预期效果及可能遇到的问题和解决方案等。
拓展文献综述：增加对近几年课程思政与专业课程融合领域最新研究成果的引用和分析，以体现文章的前沿性。
完善评估体系：建立更全面的评估体系，对课程思政融入效果进行多维度、全方位的评估。
提升语言表达：对部分段落和句子进行精炼和优化，提高文章的可读性和流畅性。
四、总结
本文在新“四化”背景下对《汽车企业信息管理》课程思政的改革与实践进行了有益的探索，具有较高的理论和实践价值。通过进一步的修改和完善，文章将更加严谨、全面和具有说服力，有望为相关领域的课程思政改革提供有益的参考和借鉴。