审稿意见
总体评价
《学习迁移理论视野下法律英语教学研究》一文从教育心理学的角度，探讨了学习迁移理论在法律英语教学中的应用，具有较高的理论价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严密，论证充分，能够为法律英语教学提供有益的参考。然而，文章在某些方面仍有待进一步完善和深化。

具体意见
引言部分
引言部分明确指出了法律英语教学的重要性和当前存在的问题，为文章的研究奠定了基础。但建议进一步阐述学习迁移理论在法律英语教学中的具体作用和意义，以吸引读者的兴趣。
提及的数据（如涉外法律人才短缺）较为准确，但可适当增加最新的数据或案例，以增强文章的说服力。
文献综述
文献综述部分较为全面，涵盖了学习迁移理论和法律英语教学两方面的研究。但建议在综述中增加对不同研究观点的比较和评价，以凸显本研究的独特贡献。
部分引用需核对准确性和格式，确保符合学术规范。
理论框架
理论框架部分详细介绍了学习迁移理论的基本概念和分类，但建议更加明确地阐述该理论如何应用于法律英语教学，以及为何适用于该领域。
可增加一些具体的教学案例或实验设计，以展示学习迁移理论在法律英语教学中的实际操作和效果。
教学方法与实践
教学方法部分详细论述了学习迁移理论在法律英语教学中的应用策略，具有较高的实用性。但建议进一步细化教学方法，如提供更多具体的课堂活动、教学技巧和评估方式。
对于不同类型的法律英语知识和技能的迁移策略，建议增加更多实例或案例，以便读者更好地理解和应用。
结果与讨论
由于本文主要是理论探讨和策略建议，因此没有直接的研究结果部分。但建议在讨论部分增加对学习迁移理论在法律英语教学中可能遇到的问题和挑战的分析。
讨论应更加深入地探讨如何将学习迁移理论与其他教学法（如任务型教学、合作学习等）相结合，以提高法律英语的教学效果。
结论与建议
结论部分总结了文章的主要观点和建议，但建议进一步强调学习迁移理论在法律英语教学中的潜力和应用价值。
建议部分较为全面，但可进一步细化，如提出针对不同教学对象（如本科生、研究生）的具体教学建议。
语言与格式
文章语言流畅，表达清晰，但部分表述略显冗长，建议适当精简以提高可读性。
格式方面，请检查图表、引用和参考文献的格式是否符合期刊要求，确保学术规范性。
创新性与贡献
文章在将学习迁移理论应用于法律英语教学方面具有一定的创新性，但需进一步明确该研究的独特贡献和应用价值。
可考虑在文章开头或结尾部分增加一段关于研究创新性和实践意义的总结，以便读者快速把握文章的核心价值。
总结
《学习迁移理论视野下法律英语教学研究》一文具有较高的学术价值和实践意义，但在理论阐述、教学方法、讨论分析和语言表述等方面仍有改进空间。建议作者根据审稿意见进行修改和完善，以提高文章的整体质量和学术水平。期待修改后的稿件能够在《河南广播电视大学学报》上发表，并为法律英语教学提供有益的参考和指导。