审稿意见
一、论文整体评价
本文题为《基于游戏化学习的小学数学动机提升策略研究》，探讨了游戏化学习在小学数学教育中的应用及其对学生学习动机的影响。文章结构清晰，逻辑严谨，研究设计合理，具有较高的实践价值和学术意义。

二、优点
选题具有现实意义：学习动机是影响学生学习效果的关键因素之一，游戏化学习作为新兴的教育方式，对提升学生学习动机具有显著潜力。本文选题紧扣当前教育改革的热点，具有较高的现实意义。
研究设计科学严谨：本文采用了混合方法研究设计，结合了定性与定量分析，通过多种数据收集方法（问卷调查、访谈、课堂观察和学业成绩分析等）全面评估了游戏化学习对学生学习动机的影响，确保了研究结果的可靠性和有效性。
实践成果显著：通过三轮教学实践的评估和改进，本文展示了游戏化学习在提升学生学习动机、自主学习能力和数学成绩方面的显著效果，为传统教学模式的改革提供了有力证据。
讨论深入全面：文章不仅呈现了研究结果，还深入分析了游戏化学习的优势与局限性，并对未来研究方向提出了建设性的建议，展现了作者扎实的学术功底和前瞻性的思考。
三、不足之处及修改建议
文献综述需进一步拓展：虽然文章对现有研究成果进行了综述，但可能还有部分相关文献未被纳入，建议作者进一步拓展文献检索范围，确保文献综述的全面性和前沿性。
理论基础阐述需加强：文章在阐述游戏化学习的理论基础时略显简略，建议增加对游戏化学习理论框架、心理机制等方面的详细描述，以增强文章的理论深度。
样本代表性需说明：文章提到样本容量有限，可能无法完全代表所有小学生群体。建议作者明确说明样本的选择标准、地域分布等，以增强样本的代表性和说服力。
图表和数据分析需完善：文章中的数据分析部分可以进一步细化，通过增加图表、统计检验等方式直观展示数据差异和趋势，使研究结果更加直观易懂。
结论部分需精炼：文章结论部分较长，建议对结论进行精炼概括，突出研究的主要发现和贡献，同时提出具体可行的实践建议。
四、结论
综上所述，本文选题新颖、研究设计科学严谨、实践成果显著，具有较高的学术价值和实践意义。但在文献综述拓展、理论基础阐述、样本代表性说明、图表和数据分析完善以及结论精炼等方面仍有提升空间。希望作者能够根据审稿意见进行修改和完善，以提升论文的整体质量和学术水平。在修改后，本文有望在《数学教学通讯》上发表，并为游戏化学习在小学数学教育中的应用提供有益的参考和启示。