审稿意见
一、论文整体评价
本文题为《软件测试与质量混合式教学实践》，探讨了软件测试与质量课程采用线上线下混合式教学模式的改革与实践。文章结构清晰，逻辑严谨，内容详实，具有较高的实践价值和借鉴意义。作者通过具体的教学改革措施和实施效果，充分展示了混合式教学模式在提升教学质量和学生能力方面的优势。

二、优点
选题切合实际：随着信息技术的快速发展，软件测试与质量作为软件工程专业的核心课程，其教学模式的改革显得尤为重要。本文选题切合实际，针对传统教学模式的不足，提出了混合式教学的解决方案，具有较强的现实意义。
改革措施具体可行：作者详细介绍了混合式教学的具体实施措施，包括提前布置教学任务、数字化资源建设、以学生项目为测试对象、引入企业导师授课、定期进行小测、师生互动交流、期末大作业以及课程思政元素的融入等，这些措施具体可行，为其他课程的教学改革提供了有益的参考。
实践效果显著：文章通过三轮教学实践的评估和改进，展示了混合式教学模式在提升学生学习效果、实践能力和综合素质方面的显著效果。这些实践成果为推广混合式教学模式提供了有力的证据。
语言表述清晰：文章语言表述清晰流畅，逻辑性强，使读者能够轻松理解作者的观点和改革措施。
三、不足之处及修改建议
理论支撑略显不足：虽然文章详细描述了混合式教学的具体实施措施和实践效果，但在理论支撑方面略显不足。建议作者补充一些相关教育理论或学习理论，如建构主义、混合式学习理论等，以增强文章的理论深度。
对比分析有待加强：文章主要聚焦于混合式教学模式的实施和效果展示，但缺乏对传统教学模式与混合式教学模式的对比分析。建议增加一些对比分析的内容，突出混合式教学模式的优势和必要性。
反馈机制讨论不够深入：文章在提到师生互动交流时，提到了收集学生反馈和建议，但对反馈机制的具体实施和效果讨论不够深入。建议增加一些反馈机制的细节描述和效果分析，以展现混合式教学模式在持续改进方面的作用。
图表和数据使用较少：文章在描述混合式教学的实施效果时，图表和数据的使用较少。建议增加一些图表和数据来直观地展示学生的学习成绩、实践能力等方面的提升情况，增强文章的说服力。
引用文献需更新：部分引用文献可能较为陈旧，建议作者查阅并引用最新的研究成果和文献，以体现文章的前沿性和学术性。
四、结论
综上所述，本文选题切合实际，改革措施具体可行，实践效果显著，具有较高的实践价值和借鉴意义。但在理论支撑、对比分析、反馈机制讨论、图表和数据使用以及引用文献更新等方面仍有提升空间。希望作者能够根据审稿意见进行修改和完善，以提升论文的整体质量和学术水平。在修改后，本文有望在《高教论坛》上发表，并为其他课程的教学改革提供有益的参考和启示。